新课程背景下小学数学教学中学生创新思维能力的培养及提高

苏莉宁

【摘要】新课程呼唤课堂教学改革，要求改变陈旧、僵化的教学模式，更应该培养学生的创新意识和创新能力.本文从学习主体、互助合作以及联系实际等方面阐述了新课程背景下，小学生数学课程创新意识培养的途径和方法.

【关键词】数学；思维；创新

所谓创新思维指的是一种具有开创意义的思维活动，在这里特指培养学生的创造性思维的活动.小学阶段是小学生创新思维培养和发展的关键阶段，因为这个阶段的学生具有很强的好奇心和创造性.作为小学数学教师，应该认识到培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务，在教学实践中应该通过启发、互助和团体协作等方法，多途径、多渠道地培养学生数学的创新思维能力.

一、教师改变传统教学观念，真正落实学生的主体地位

在新课程的指导下，传统教师教、学生学的教学模式需要改变，传统的自上而下的“填鸭式”的教学模式已经不适应社会发展的需要.很多数学教师已经意识到，要实现教学的实效性和长效性，需要将课堂的主导权交给学生，教师的身份应该由传统的主导者转变为协助者和组织者.为此，要实现学生在课堂主体性身份，首先需要实现的是注重学生的主体性地位，这是实现创新思维发展的前提.

教学方法上，教师还应跳出传统灌输式的教学模式，改变以往“照本宣科”的教学理念.教师在授课时，需要在基于教材的基础上，拓宽教学……