“人龙舞·洪拳”训练与学校的德育发展初探

张有行

摘 要：学校德育与地方特色文化融合发展成为促进学校特色品牌建设的趋势。将国家级“非物质文化遗产”——光华人龙舞引入校园，既可以传承地方特色文化，弘扬武术精神，又能促进师生身心健康发展，还可以弘扬状元文化，提升学校的办学水平，为新时代学校德育工作的有效开展探索出一条新路。

关键词：国家“非遗”；德育；“人龙舞·洪拳”；武术

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.111

新时代，学校的发展与地方特色文化的发展越来越紧密，我校充分利用地处南派武术之乡——佛山顺德杏坛光华村的有利条件，将“人龙舞·洪拳”确定为学校的特色建设项目，把“人龙舞·洪拳”活动的开展与学校的德育工作有机结合，促进师生的身心健康发展和学校德育工作的不断提升，为新时代学校德育工作的有效开展探索了一条新路。

人龙舞是国家级“非物质文化遗产”，相传清代中叶光华村就已兴起人龙舞。同治十年（1871年），光华村人梁耀枢金榜题名，高中状元，光华村的乡亲欢呼雀跃，林升辉师傅（别名公仔辉）与村里的武功高手们发起180人表演的人龙舞，迎接状元荣归故里，影响巨大。自此以后，光华村于每年春节、元宵、五月初八天后诞及其他大小喜庆节日，都会上演人龙舞，习俗世代流传。而洪拳则是人龙舞训练与表演的武术基础，洪拳作为广东“洪、刘、蔡、李、莫”五大拳之首，被南派武术届公认为南拳中之精华。洪拳是以龙、虎、狮、豹、蛇、鹤、象、马、猴、彪的象形与特性结合武术技法创编而成，其风格特点是：手法丰富，腿法较少，步稳势烈，硬桥硬马，刚劲有力，以气催力，以声助威。……