空白艺术在培养大学生翻译审美能力中的运用

王迪

摘 要： 本研究着重分析在翻译教学中运用空白艺术培养学生审美能力的操作策略。在唤起学生审美意识、强化其审美感知力的基础上，探索将空白艺术运用于培养学生翻译审美能力的有用范式，并指出该教学范式要以教师和学生转变教学和学习观念为前提。

关键词： 翻译教学 空白艺术 审美素质

在外语人才持续充盈的今天，高精尖的口、笔译人才持續处于严重缺失状态，导致在文化传播，尤其是思想和文学的跨语言传播中存在难以言喻的遗憾。几乎普及全民的外语教育形势与人才严重缺失的结果相悖，反映出外语教育的失力。目前翻译教学的瓶颈在于学生因缺乏支撑语言发展的文化、文学和艺术审美素养造成语言和翻译能力始终停留于浅层次。外语类人才迫切需要通过提升专业能力寻求具有高专业度的职业；文化与交流，尤其是文学方面的交流急需“外语类文人”拔擢国际文化交流层次。由此可见，素质浸养应是翻译教学改革的方向。

早在2000年，许钧（2000）就提出翻译教学的改革迫在眉睫。以往的翻译教学缺失翻译过程中需要底蕴素养，学生在翻译课上博览百家翻译理论，却常常不能形成指导翻译实践的明确思想体系。因此，对翻译学习者的学科指导理论培养的重视，即对翻译之“道”的重视应是翻译教学改革的方向。审美能力的培养是构筑翻译人才素养的重要内容，翻译对比、翻译赏析等研究的层层涌现正说明美学对于翻译的指导价值。……