如何做好寄宿制学校班主任工作

倪冰

摘 要： 寄宿制学校的班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，还是学生道德品行上的范师；不仅是治学严谨的业师，还是学生学习生活中的知心朋友；不仅要有一颗慈和的父母之心，还是学生心理健康的辅导师；不仅是班级各学科教师之间的协调者，还是家校联系和沟通的主要桥梁。寄宿制学校班主任应重视学生纪律意识的培养，重视对学生的思想教育渗透，更应积极进行课堂教学改革。

关键词： 寄宿制 角色定位 心理健康 家校联系

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校依赖和依靠的力量。班主任工作的好坏直接决定学校工作的好坏，班主任工作是学校工作最核心的组成部分，其工作质量直接影响学校教育教学质量，对寄宿制学校而言这一点尤为突出。

寄宿制学校和走读学校校情是有很大差别的，许多家长认为寄宿制学校学生节省了每天上学、放学的时间，不需要担心学生路途安全；学生在校上晚自习，老师在抓好预习的同时对学生没听懂的知识点或不会做的作业及时辅导；可以帮助解决留守学生家长的后顾之忧；同时培养学生独立生活能力和团结协作精神。

但是寄宿制学校的学生在校时间长，5天在学校，2天在家，一般周末才回家一次。在这种5加2的学习生活模式下，学生的管理教育会产生一些新现象和问题。教师承担着培养学生衣、食、住、行等各方面日常生活习惯的责任。一个人在成长过程中一旦养成了良好的习惯，人生就成功了一大半。……