浅谈幼儿园集体舞的“三化”教学

陈香花

摘 要 集体舞是幼儿园舞蹈教学中较难组织的一种形式，在集体舞中幼儿要感受理解音乐，创编舞蹈动作，队形变化、同伴间的合作与交流、空间的合作，展现出不同民族的文化特色等。在集体舞教学的时候，要注重游戏化、生活化、主体化三个方面。

关键词 幼儿园；集体舞；教学

中图分类号：G616，J645.1，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0099-01

为幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”——是在《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中特别强调的。集体舞是幼儿园舞蹈教学中较难组织的一种形式，在集体舞中幼儿要感受理解音乐、记忆创编舞蹈动作、队形变化、同伴间的合作与交流、空间的合作等。

这些要求对于幼儿和教师来说，都具有极大的挑战性。而集体舞的教育价值也被越来越多的人所认同。在集体舞中幼儿通过自己的身体动作与环境展开积极的交往和联系，不仅可以产生与他人的共鸣，而且可以获得集体的归属感。通过二年来我们课题组对“幼儿园集体舞教学有效性研究”课题的研究。下面我就谈谈我在幼儿园进行集体舞教学中的几点体会：

一、集体舞教学的游戏化

《纲要》提出，幼儿教育应以游戏为基本活动。这在充分肯定游戏教育价值的同时，强调了游戏是幼儿园主要的教学活动，即强调教学的游戏化。……