学科地理教学专业硕士培养方案分析与改革

吕殿青　赵聪芳

摘要：本文对12所高师院校的学科地理教学专业硕士培养方案从培养目标、课程设置、实践环节进行比较分析，并从课程结构类别、实践等方面提出改革建议，以期更好地实现学科地理教学专业硕士的培养目标。

关键词：学科地理教育；培养方案；专业硕士

1.引言

地理学课程是中学科学文化基础知识中的重要组成部分，对学生文化素质的培养起着不可替代的作用。因此，随着社会不断发展，地理教师专业素养能力要求也在不断提高，但我国学科地理教学硕士专业学位在发展改革阶段还存在许多问题，如何切实突出应用性、实践性、职业性，仍是我国全日制地理学科教学专业学位硕士培养所面临的重要问题。通过综合对比分析12所高校的培养方案，发现其异同点，揭示其优势与不足，从而改进与完善学科地理教育专业硕士培养方案。

2.培养方案现状分析

选取北京师范大学、东北师范大学、西南大学、华中师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、上海师范大学、首都师范大学（以下皆称“师大”）、广州大学、河南大学这12所高校全日制学科地理教育专业硕士培养方案，从培养目标、课程设置、实践环节方面进行比较分析。

2.1培养目标分析

对比12所院校学科地理专业培养方案，虽目标定位有些许不同，但总体目标均包括：培养适应社会主义现代化建设需要的地理基础教育的高层次专门人才；具有良好的地理学科素养和扎实的专业基础；……