“异分母分数加、减法”教学设计

李佳燕

教学内容：人教版小学数学五年级下册110～111页《异分母分数加、减法》

教学目标：

1、引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生检验的学习习惯。

2、培养学生积极动脑、自主探究的精神，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确进行计算。

教学难点：在动手操作的基础上理解只有分数单位相同才能相加减。

教具准备：课件、圆形纸片

教学过程：

一、揭示课题

1、出示课题

师：今天我们一起来探究——

生：异分母分数加减法。

（板书课题）

二、探究新知，动手操作

1、情境创设

一对父子去买西瓜，爸爸说他要吃一个西瓜的 ，儿子说他要一个西瓜的 ，他们要买一个西瓜的几分之几？会列出算式吗？

板书：

师：自己试着在草稿纸算一算。

2、研究算理，总结算法。

師：老师发现有人是计算的 ，这个结果对吗？请用手势表示。你能想出什么办法来证明你的想法是对的？小组讨论。有结果的小组请举手示意老师。

汇报结果，有可能出现的结果，列举如下：（不一定全都讲到，看学生实际情况）

方法一：转化为小数再按照小数的加减法计算。强调转化；你是把分数转化为小数来计算。

方法二：用 与 比较大小。

方法三：画线段图。

方法四：举例子。以前学过的同分母的例子，说明分母不能相加，为什么？。这位同学不但证明了这种算法是错的，而且还发现了错误的原因是——分母不能相加。……