运用适合的评价方法支持幼儿发展

摘要：评价是了解幼儿以及活动价值重要的手段，评价能力是教师专业素质的标志，教师应该有意识、科学地掌握和运用评价方法，选择适合自己的评价手段，记录幼儿行为，解读行为背后的思维，并提供支持，发现每个幼儿的潜力和特点，让每个幼儿得到富有个性特色的发展。

关键词：幼儿园评价；观察；谈话；作品分析

随着安吉游戏的推广和使用，教师观察行为备受关注。观察作为一种评价手段，越来越受到重视。在江苏省课程游戏化建设的六个支架中，第一个就是通过发现儿童，认识儿童，形成正确的儿童观。随之而来的时间、事件抽样，轶事记录等方法，都列入各个园所的重点工作。在我们学习观察、使用观察的同时，更应该追本溯源，了解观察从何而来。观察是什么？怎么做？

《幼儿园教师专业标准》在专业能力上，要求教师具备激励与评价的能力，有效运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观地、全面了解和评价幼儿，有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。教师要更多关注评价的过程，聚焦提供支持后的行为转变。在不断地观察、支持的过程中，提升自己的专业能力。

一、 正确认识评价，选择合适的方法

《纲要》将幼儿园教育评价的功能界定为：“是为了了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一位幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”教师运用的方法，应该根据自己的能力，幼儿活动行为等，适合自己的方法，易于教师学习、练习、掌握和运用。……