案例教学法在肿瘤内科临床带教中的应用效果研究

宋慧英

(淳安县中医院，浙江 淳安 311700)

案例教学法(Case-Based Learning)是以案例为基础的教学法，通过结合病案和教材内容，最终实现临床课教学目的。该教学法通过精选的范例，促使学生形成主动和独立学习的能力，同时掌握相关知识[1]。肿瘤内科专业性强，知识面广，加上肿瘤患者的特殊性，所以如何提升临床实习质量和带教工作效果成为肿瘤科重点任务。因此，基于肿瘤科临床带教中进行有益的尝试和大胆的探索——引入案例教学法。此次研究通过对实习、进修、轮转及新上岗人员的带教采用案例教学法，取得较好的教学效果，具体结果如下。

一、资料与方法

(一)一般资料。

选取在我院2015年1月至2017年12月期间的68位实习、进修、轮转及新上岗护理人员为研究对象，采用随机数法分为实验组和对照组，每组各34人。实验组教学采取案例教学法(CBL)，对照组教学则采用传统教学方法。其中实验组年龄在20-28岁之间，平均(24.31±3.78)岁，男1人，女33人；对照组年龄在21-29岁之间，平均(25.35±3.66)岁，男2人，女32人。对比两组一般资料，无统计学差异。

68位实习、进修、轮转及新上岗护理人员在进入肿瘤科后行基础知识的测试，并选择同一带教教师和统编教材。选择典型病例资料：在观察时，为了促使肿瘤体征和症状有立体感和完整性，需尽可能收集辅助图片、资料，视频材料。尽量选择本科室临床上的典型病例。依据教学大纲规定的内容选择临床常见的六种疾病，包含肝癌、胃癌、结直肠癌、肺癌、乳腺癌、食管癌。

(二)方法。

实验组采用案例教学法，具体如下。……