让心理感受在体验活动中放飞

管冬群

一、依据教材说理念

本次习作是让学生写一次体验活动的经历和感受，回味自己在体验活动过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来。在三年级的习作教学中，我们侧重的是学生的观察，四年级则侧重于表达孩子自己内心的观点和感受并写具体。著名作文教学专家李白坚教授认为：教作文，要教“现在进行时”。我校365课程建设以儿童立场，整合基础型教材的作文内容，开发具有文萃特色的“慧写课程”之“新体验作文”。本次习作训练，正是我校对国家课程校本化实施的一次尝试，也是一次儿童立场的新体验式作文。

二、结合学情定目标

我校四年级学生经过几年的新体验作文训练，对于如何表达体验活动的经历已经具有了一定的能力，但是如何写好体验活动的感受仍然是一个难点。四年级学生在描写体验活动感受时，角度单一，表达不够具体，因此，我将本次教学的重点聚焦在心理活动的描写上，这也是本次教学的难点。而选择刮彩票是为了让体验活动更加充满悬念，让学生产生更丰富独特的内心感受，同时让孩子们正确认识福彩的意义，消除对福彩的误解，这是作文和做人的完美结合。因此，我把本课的教学目标设定为：

1.学习从自己、他人、结果和幻觉等不同的角度描写心理的方法。这也是本课的教学重点和难点。

2.让学生了解福利彩票的意义，关心国家福利事业。

三、紧扣目标说流程

本课由三个部分组成：情感初体验——下水文里体心理，情境促体验—— 一波三折话心理，分享拓体验——交流点评写心理。……