论作文教学的困境与对策

赵飞亚

作文教学是中学语文教育的一个重要部分，同时也是语文教学工作中的一个难点和重点。从目前的教学情况来看，中学作文教学一直都处于高耗低效的状态，而这也是无法回避的事实。那么产生这一现象的原因何在呢？这一问题又该如何去解决呢？在此，笔者以作文教学中的“人物描写”为例，对常见的作文教学问题进行分析，以期探索出更具可行性的策略。

一、人物描写面临的问题

当前中学生在作文的人物描写中是存在诸多不足的，这些不足具体表现在两个方面：

1.缺乏真实感情

现下中学生所写作的文章之中，总是缺少那一份真实的感情，尤其是在描写人物的时候，他们往往在老师给出写作题目之后大笔一挥，于是乎便写出一篇感情看似真挚的文章。但当对这篇文章进行深入的阅读之后，却发现其实际是酸文假情，并没有什么值得夸赞的地方，人物形象千篇一律，文章无可读性。那么对于这一问题是如何形成的呢？我认为主要原因便是目前的教学管理模式——封闭式教学。

写人就是写人的外在的形与人的内在的情。正所谓“文章非是无情物，句句字字总是情”。在中学生作文中，人的外貌描写通常强调较多，而感情描写由于学生对人的感情的把握往往不准，因而出现所写的人物非常无情或者矫情的情形。那么，文章中写人时，感情从何而来？我认为来自于作者对于生活的观察，来自于作者对人的言与行的敏锐观察。……