班主任工作的加减乘除艺术

于雪梅

【摘要】班主任的工作既纷繁复杂又颇具挑战，面对不断变化的教育环境，班主任必须要注重工作方法，创造良好的教育氛围，运用语言艺术言传身教，切实提高师生关系，与学生达到真正的交流，促进班级管理工作的高效开展。根据多年的班主任工作实践，论述在工作中如何做好“加减乘除”。

【关键词】班主任 学生 班级管理 加减乘除 素质教育

作为班集体的总设计师，班主任的责任重大，无论是思想素质、道德品质，还是业务能力、行为习惯，都对整个学校的教育教学工作具有重要影响。俗语说“打铁全凭自身硬”，要想做好班级管理工作，班主任必须要不断充实自己，学习专业知识，精通所教学科，还要加强品德修养，做学生的楷模，具备多种能力。班主任工作是漫长而艰辛的，是光荣而又神圣的，教导学生要讲究方法，在语言和行动为学生起表率作用，尝试走进学生的心灵，重点培养学生各方面的良好习惯。

一、加——增加爱心，加强管理

教育的宗旨是以人为本，促进发展，一个合格的班主任必须要坚持以学生为中心，公平公正的对待学生，增加爱心和耐心。在学习和生活中多关心学生，尊重学生的人格，多与学生互动交流，不断提高班级管理水平。班主任肩负着教书育人的责任，所以在日常工作中应该正确认清自己，还要多了解学生，避免教育盲点，站在学生的角度思考问题，加强管理，提升工作的艺术性，发挥班级管理工作效益的最大化。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，需要班主任多下功夫，注意运用灵活的工作方法，促使学生在良好的发展轨道上迈进，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。

在我带过的班级中，有一名学生因小时候患有胃病，所以家里人都宠着他，这也滋生了他自私、任性、贪玩的个性，平时在班级中不热爱学习，调皮捣乱，不尊重老师，下课以后欺负女同学，班级中的学生都不爱跟他玩。当我得知这种情况以后，我给他家长打电话，他却假装委屈嚎啕大哭。我去家访，他又很生气地扭头就把自己关在屋里。我发现这样的方法效果不好，所以我主动尝试与他交流，久而久之，他对我非常信任，也愿意向我敞开心扉，他承认自己经常故意犯错，也决心要改过自新。一方面，我在课余时间帮他补上落下的课程；另一方面，让班级中的学生多与他接触，在我们的共同努力下，这名学生的进步非常大，这也让我感到很欣慰，只要对学生有爱心，就一定会得到回报。

二、减——减少包办，削减压力

班主任包办班级各项事务的现象屡见不鲜，他们认为学生不具备独立处理班级事务的能力，而且还担心会影响学生的学习时间，在这种思维定式下，学生养成了依赖的性格，丧失了进取心和积极性。所以，在素质教育背景下，班主任要改变传统的思想，创新工作思路，变“包办”为“协助”，为学生削减压力，引导学生参与到班级管理中。同时，还要善于培养学生的责任感和主人翁意识，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，从而获得长远发展。

首先，在班级卫生方面，我实施“责任人负责制”，人人职责到位，共同完成任务。如设立“门长”，专门负责班级前后门的卫生；设立“窗户长”，专门负责班级各窗户的卫生；设立“黑板长”，专业负责班级黑板的卫生。为了让学生更好的认识卫生的重要性，我鼓励学生自主设计黑板报，查找相关资料，宣传卫生知识。

其次，在班级纪律方面，我充分发挥班干部的榜样作用，提高管理力度，让学生自觉服从管理，配合管理。制定班级作息制度和请销假制度，实施带动管理，班干部为建设优秀班集体服务，成为班主任的好助手。我还开展班长轮换制，让有能力的学生轮流做班长，挖掘学生的潜力。

再次，在班级学习方面，通过学生投票选出各学科课代表，要求课代表激励同学们克服困难，不断进步。针对自习课学生秩序混乱的现象，选择学生代替教师到讲台“看自习”，培养学生良好的学习习惯。

三、乘——乘胜追击，乘热诱导

对于班主任来说，当学生的成绩和思想有所进步的时候，应该给予及时的鼓励，适当的引导学生再接再厉，从而取得事半功倍的效果。班主任要学会乘胜追击，运用多种方法使学生跨上一个新台阶，更好的启发学生的思维，促进学生健康成长。可与家长及时沟通，形成一种教育合力，全方位的发展学生的能力。同时，班主任还要学会乘热诱导，了解学生的需求，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生心中的希望之火熊熊燃烧。对犯错误的学生不能一味的批评，要宽容对待，让学生能够认识到错误，自主走出误区，为每一个学生都提供展示才华的空间。

我班有个学生平时成绩一般，但是学习态度较好，能够按时完成老师布置的作业，在一次月考时她的成绩有进步，很多题没有出现因马虎而丢分的现象，我在班级中对她进行了表扬，从她的目光中感受到了喜悦之情。又一次，我查看她的作业本，发现她写字十分工整，不潦草，所以我又在班级中表扬了她，告诉她：只要肯用心，哪怕一点点进步，都值得鼓励。从此，这名学生的表现越来越好，学习成绩也逐步上升。再如，在学校举行的夏季运动会上，我班一同学取得长跑第一名，不仅为班级争得了荣誉，也充分展示了自己，我乘胜追击，在班会上请他向其他学生交流成功的经验。他讲了很多，包括平时刻苦训练，保持健康的饮食和作息习惯，保持高度的信心等，让这次班会效率更高。

四、除——除旧布新，排除失败

班主任要用切合实际的目标来激发学生的进取心，帮助学生排除失败的困扰，鼓励学生勇于拼搏和创新，并且坚信“天生我才必有用”。如果学生害怕失败，则永远不会成功，正所谓“失败是成功之母”。与此同时，班主任在工作中还要善于除旧布新，虽然工作日日做，但是所面对的学生却不同，工作理念和方法也必须有所改变，这样才能够提高工作效率，优化学生思想观念、心理素质、行为规范等方面。班主任需要经常换位思考，把握学生的心理动向，不空洞说教，渗透德育教育。

在学生的生活中，难免会遇到挫折，这时有的学生会勇于面对挑战，而有的学生则畏首畏尾。对于学生来说，如果挫折处理的不好，可能会使他们不知所措，丢失自信，甚至出现逃学、离家出走或精神疾病。此时，作为班主任，需要帮助学生学会克服困难，正视挫折，培养坚韧不拔的精神。我定期组织学生进行“挫折处方”游戏，旨在为学生介绍一些应对挫折的技巧。首先把学生分成学习小组，让每个小组的学生分别写一个纸条：我目前面对的最大挫折是？然后在小组内进行传递，大家互相交流，每个同学给自己同组的同学写出应对挫折的方法，最后把这些“处方”交还给原来的同学。通过这样的活动，班级中的师生关系和学生关系变得更加和谐，学生都对挫折有了新的理解，更加坚强和自信。

总而言之，每个班主任都曾经历过酸甜苦辣，要想管理好一个班级，教育好一班人，必须要意志坚定，心存善念，多观察、多思考，不断总结经验教训，形成正确的舆论导向，为学生的健康成长指明方向。班主任工作既要有宏观的班级管理，又要有微观的个体培养，所以应该善于统筹兼顾，具有前瞻性和长远性，只有这样才能使学生在班级这个天地中健康成长。

参考文献：

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[5]王俊锋.做好加减乘除 引爆教师发展的正能量[J].福建教育研究，2015，（06）：69.