如何引导学生写好读后感

李倩 王玉娜

写读后感对小学生而言具有较大的难度。因此，教师应将如何引导小学生写好读后感提到教学实践中来，并采取积极的方式，对小学生进行有效的引导，让小学生能够探寻到写好读后感的有效方式，从而使小学生能够写好读后感，并乐于写读后感。本文着重探讨如何引导小学生写好读后感。

一、贯彻理解全文

读后感，即指通过对某篇文章或书籍的观看，而将衍生出的感想充分表达出来。由此得知，若缺少对“读”的贯彻理解，势必会造成“写”的局限。因此，在引导小学生写读后感时，教师应引导小学生贯彻理解全文的内容，只有对内容的深入剖析与理解，才能够使小学生获得正确的感悟，这样在写读后感的过程中，才能够使小学生的领悟流淌在恣意挥洒的笔尖上。另外，对小学生贯彻理解全文的方式，教师应下足功夫。首先，教师应帮助小学生理清文章脉络，让小学生文章的内容有一个初步的理解。其次，教师应引导小学生进行细读，增强小学生对文章字里行间的感悟，并体会到其中的精妙之处。最后，对于文章内容中的晦涩难懂之处，教师应帮助小学生进行有效的理解，以促进小学生对文章中心思想的掌握。

例如，在进行《手捧空花篮的孩子》一课的阅读中，教师应引导小学生贯彻理解文章的内容，使小学生能够明白其中文中蕴含的道路，如做一个诚实的孩子等，这样小学生在写读后感时才能够有所针对，避免跑题现象的发生，将自身的感悟与想法淋漓尽致地写出来，以实现小学生能力的提高。……