注重班级管理艺术 培养良好德育品质

2018-08-24 10:48任君梅
新一代 2018年8期
关键词:班级管理新课改策略

任君梅

摘 要:新课改为我们开展德育教育提供了广阔的平台。在现代教育理念下,我们必须努力掌握德育教育的方法和对策,培养学生形成良好的德育品质,在管理工作中讲究科学,注重管理艺术,从而提高班级管理的效率。

关键词:新课改;班级管理;方法;策略

班主任是学生接触最多的老师,其言行对学生起着榜样的效应。班主任是每一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康发展,对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。本文结合自己的教学实践探讨小学班级管理的方法和策略。

一、班主任工作要有爱心、耐心和责任心

爱是师德的核心内容。作为一名教育工作者,如果没有爱就没有教育。作为班主任,要用爱心去温暖学生,用耐心去感化学生,用真心去打动学生,用垂范去引导学生。在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,其一言一行和一举一动都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位学生要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得教师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说,更是要倾注更多的爱和心血。要经常和他们谈心,抓住他们的闪光点及时鼓励,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。

二、加强学风和班风建设,增强班集体凝聚力

一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,因此,班主任要善于发现和培养积极分子,组成班集体的核心。作为班主任,只有狠抓教学质量的提高,才能营造良好的社会舆论氛围,才能让家长满足、让社会认可,才能树立自己良好的社会形象。要培养良好的班风,增强班集体的凝聚力,首先,要使每个学生具有集体观念,要让每个学生意识到自己有责任有义务为集体做出贡献;其次,要培养每个学生的集体荣誉感,让学生意识到个人的成长和进步离不开集体;再次,要使每个学生都有归属感,特别注意那些因各种原因游离和半游离于集体之外的学生,多做思想工作,把他们重新吸引到集体中来;最后,营造一种融洽团结互助的班级气氛。

三、以激励为手段,促进学生全面发展

(一)全员参与,责任激励

我在班级管理中实施“班级管理责任制”,让每一位学生都参与班级的管理,致力于培养学生的主人翁责任感。“班级管理责任制”即班主任根据学生特点把班级所有事务分给学生管理,实现班级事务分工协作,学生在班主任的直接领导下各司其职,责任心大大增强。

(二)先进闪光,荣誉激励

荣誉是一个人在学习或生活中取得成功的重要标志。获得荣誉的学生,往往会产生一种被认可的兴奋感和继续进取的心理状态。在激励学生时,班主任要一改过去单纯奖励成绩优异或表现优秀的优等生的做法,还要特别注意奖励那些经过努力而有显著进步的中等生和后进生。班主任要时刻注意寻找学生的闪光点,对他们取得的哪怕是点滴进步,都要及时给予肯定与表扬。

(三)挖掘闪光点,点燃后进生的自信心

后进生是指学习目标不明确,缺乏学习热情,成绩差,纪律松散,表现较为调皮的一类学生。但他们并非道德败坏,并非没有集体荣誉感。因此教师要把好学生和后进生一视同仁,尤其对于后进生更要给予特别关爱,让后进生消除自卑心理,从多方面关心和帮助他们,要用发现的眼光去寻找他们身上的闪光点,及时肯定和表扬,让他们找回自信,树立自信,力求上进。只有这样,才能使后进生不断树立自信心和上进心,也才能使教师找到转化后进生的切入点,后进生的转化成功才有可能。

四、强化常规管理,培养学生的自尊自爱和自理能力

教育本身就是帮助学生养成良好的习惯,良好的习惯是终身享用不尽的财富。教师为培养学生良好的行为习惯,我们可以通过班队课和晨读时间,让学生学习《小学生日常行为规范》,结合各年级学生年龄特点,开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起,养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯,树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理,包括排队做操、排队上下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等,培养学生良好的学习习惯,包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

五、注重学生良好意志品德的培养

学生意志品德的培养源于班级管理。班主任在对学生实施各方面教育的同时,还要重视他们的真实感受,教育要与班级的实际情况结合起来,以达到最佳教育目的。我们知道学生阶段尤其是小学阶段,他们辨别是非的能力还是有误的,学生在许多社会公德方面的判别标准甚也是模糊的,这就需要教师用心去引导和启发。教师首先要教给学生相关道德标准,而在学生未有判别标准却已经有了相关经历而又甚感迷惑的时候,班主任要主动帮助学生摆脱困境,给以明确的指示和诱导。同时带领学生参加一些有益的社会实践活动:如学雷锋日去帮助孤寡老人做简單事,教育学生尊老爱幼;烈士纪念日去祭奠烈士,教育学生爱祖国爱人民等,良好人格的培养不是朝夕成就,而是坚持不懈的努力,在教学中潜移默化地渗透而形成,形成良好的班风才有良好的校风,使学校的德育工作得到深化。

小学德育教育中要开展儿童喜闻乐见,丰富多彩的教育活动,导之以行、持之以恒,使儿童在活动中得到锻炼,才能收到实效,学生就能实现从道德认识向道德实践的转变。

综上所述,如何做好班主任工作是所有教育工作者一直在探索的重要课题,我相信只要我们更新教育理念、广览博识、开拓进取、不断地总结和反思,就能探索出新的思路,就会让我们的班级管理焕发出生命的活力。

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