如何培养小班幼儿的规则意识

申雪梅

摘 要：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈，也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。而孩子们的规则意识是在有条不紊的生活活动中受熏陶而自然形成的，常规教育不仅是培养幼儿社会化的重要内容，更是幼儿发展本身的一种需求。同时它有益于促进幼儿身心健康的发展，可以起到培养良好情绪，形成一定的卫生、生活和行为习惯，促进幼儿的生活和活动的能力提高的作用。

关键词：小班幼儿；规则意识；身心健康

小班孩子刚入园是从家庭生活走向集体生活的第一步，是他们跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。而刚入学的小班孩子自我控制力相对比较差，自觉性和规则意识也比较弱，缺乏一定的规则加以约束是不行的。因此，增强小班幼儿的规则意识，是活动顺利开展的有效保证，也是幼儿社会性发展的重要保证，那么如何增强幼儿的规则意识呢？下面我们谈谈自己对培养规则意识的几点体会：

一、建立良好的教育环境，培养小班幼儿的规则意识

陶行知先生“社会即学校”“生活即教育”的理念是我们为幼儿创设良好环境的理论基础。小班幼儿自身认知水平决定了环境是小班幼儿规则意识培养的重要途径。幼儿园幼儿规则意识的培养可以通过很多种途径来进行，如用餐、游戏、故事等形式反复渗透。小班幼儿以直观思维为主，此时，环境的创设对于幼儿掌握规则意识尤显重要。创设良好的环境，让幼儿在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行规则，可以培养他们的规则意识。由于他们年龄小，理解能力有限，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，才能让他们做到持之以恒。这样幼儿才能够在理解的基础上逐步加深印象，通过认知、理解而产生一种正确的、自发性的外在行为表现。如：采用有趣的榜样示范法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。

二、利用教学活动培养小班幼儿的规则意识

（一）利用情景教学培养孩子们的规则意识

布鲁纳曾经说过：“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻”。的确，情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。因为具有一定情景且趣味性强，让孩子迅速进入境界，进入角色，既有可感性，加深记忆，同时又可提升运动兴趣。良好的情绪体验，规则的自觉执行，更好的激发幼儿对体育的兴趣。我们在对幼儿实施一项教育时总是让幼儿先懂得为什么需要这一条规则，它带来了哪些益处，它与生活密不可分的联系。比如在教会孩子们如何遵守交通规则这方面，我们就可以将幼儿在实际生活中看到的情景转移到幼儿的课堂教学中，这样就能极大地调动了孩子积极参与游戏活动的兴趣。如一个调皮的小学生在马路上又蹦又跳，在他左顾右盼之后横冲直撞地向马路对面跑去，只听一声急刹车，调皮的小学生险些被撞伤。这样的情景会给孩子深刻的印象，这时教师在一边问孩子们，他们在日常生活中是不是也有类似的事情发生。然后让同学们发表自己的想法，以及我们以后该怎么去做。

（二）在游戏的过程中培养孩子们的规则意识

每一种游戏都有它一定的规则性，在一日活动中开展竞赛式游戏让幼儿在体验快乐的同时遵守游戏规则，有助于促进规则意识的形成。任何规则意识的养成，必须通过幼儿亲眼看、亲耳听、亲身实践，通过在多次体验中反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。在游戏中我们也可以让孩子学会遵守规则。比如孩子们在玩开“小火车”的游戏时，幼儿在老师的引导下小手一个一个迅速的搭着肩膀排成一列火车，孩子们很愿意把火车搭的长长的，而且只有孩子都去遵守其中的规则，这个火车才能越来越長。在这个游戏中孩子们就会潜移默化学会遵守规则。

（三）学唱儿歌也是培养孩子规则意识的好方法

唱歌也是一种教育孩子们遵守规则的好的方法。如儿歌《咱们从小讲礼貌》春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀欢欢喜喜进学校，见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好！同学你早！团结友爱心一条，团结友爱心一条。好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛，纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。歌词中处处都是教授孩子在日常生活中应该怎样去做一个遵守规则积极向上的好孩子。

三、利用多种方法巩固孩子们的规则意识

其实，不论是进行什么教学活动，幼儿在游戏活动中的自评都相当重要，幼儿的自评有助于进一步巩固其规则意识的形成。很多的规则是比较细致的，幼儿光是知道，不在实地情景中进行体验，那只是“纸上谈兵”，收不到最佳的效果。另外适当的奖励也对巩固孩子的规则意思也有很好的作用，如教师对活动中表现好的、遵守规则的幼儿采取口头表扬和颁发小奖品，以此鼓励幼儿的表现，这样既可以强化幼儿遵守规则的好行为并继续发扬，同时也为其他幼儿学习提供了榜样。例如在幼儿的额头上、衣服上贴个小贴片，手背上盖个小章子等等。每个幼儿都非常看重老师的奖励，他们会为此更加努力的表现，同时促使幼儿不断提高规则意识，并在积极愉快的活动中养成自觉遵守规则的习惯。

总之，幼儿规则意识的培养，不是一朝一夕就能完成并见效的。它需要长期、反复的引导，只要我们能幼儿采用科学的教育方法和手段，持之以恒，一定能使幼儿将各种行为规则化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

参考文献：

[1]郑三元.幼儿园常规教育的困境与出路[J].人民教育，2006（11）.

[1]易冰.幼儿文明礼貌习惯养成教育研究[D].湖南师范大学，2005.