EBL视角的阅读推广效果评估研究
——以美国实践为例

蒙 媛

(湖北医药学院，湖北十堰 442000)

随着全民阅读建设的深入开展，阅读推广研究也逐渐向着精细化、深入化发展。循证图书馆学(Evidence-based Librarianship，简称EBL)作为图书情报领域的新兴概念，和阅读推广领域有着天然的相关性。不仅在开展阅读推广的证据性和实践价值上有指导意义，更在如何进行阅读推广评估方面有着参考价值。利用循证图书馆学的理论指导，借鉴美国相关循证阅读推广实践，来了解阅读推广人在活动中的干预的有效性，给予阅读推广活动客观、可靠的效果评估，进而运用所获得的最佳证据制定决策，这是使阅读推广等图书馆工作向实证科学道路健康发展的必经之路。

1 循证图书馆学

循证图书馆学(Evidence-based Librarianship，简称EBL)是图书情报领域的新兴概念。EBL起源于上世纪80年代兴起的循证医学，循证医学的核心思想是在临床上有机结合最佳证据、临床经验和病人价值，强调病患治疗应建立在有充分的科学证据的基础之上。医学图书馆员作为帮助医生进行文献检索，查找可靠证据的主体，相关信息服务为循证图书馆学的产生提供了契机。

1997年，美国Eldredge教授首次正式提出EBL这一术语[1]。Eldredge阐释，EBL大致分为五个实施步骤。第一，提出和界定问题；第二，检索已发表和未发表的文献以及与问题有关的资源作为备用证据；第三，严格评价所获取证据的有效性(真实程度) 和相关性；第四，应用高质量的证据；第五，评估实践的效果。[2]英国谢菲尔德大学学者Booth提出“EBL是能促进证据收集、解释和整合的一种信息科学的方法，真实而重要的证据由使用者报道、馆员观察和从研究中获取，馆员将可获得的最佳证据与用户的需要和取向(爱好)有机结合以用于提高专业判断的可靠性”。……