新课程下教学方式的探究

范丽平

摘 要：课程标准明确指出：“通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学的一大特点。在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行构建，而不是依赖教师的直接传授。”小学是学生进入学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课程旨在提高学生的思想素养，促进学生多方面的发展。课程的实施中，作为教师必须抛弃过去陈旧的教学方法，采用合适、科学的教学方式，从学生实际出发，创设教学活动确定教学策略，来提高课堂教学的有效性，促进学生的长远发展。

关键词：创设活动；效能；新课程

一、创设活动，培养意志品格

当活动是学生身边的现实生活时，教学的关键就要搭建生活世界与经验世界之桥，链接儿童真实的生活，抓住生活中蕴藏着的价值，创设活动引入情境，让学生在观察、体验中产生丰富的情感，领悟深刻的认识，促使品德的形成。在教学《挑战第一次》时，结合当时学校开展的跳绳活动，我创设了“师生双人跳”的体验活动——挑战擂台。单人跳绳，学生还是比较擅长的，基本上都有过亲身经历，但“双人跳”学生还没有尝试过。于是，鼓励学生接受我的挑战，我先挑选一名乐于接受挑战的学生来到台前，听完要领接受我的挑战——“师生双人跳”。其他的同学看到挑战的同学品尝到了成功的喜悦，都积极踊跃地要接受挑战，同学们的热情很高。……