探讨师生之间的沟通

刘影

摘 要：师生沟通的理念是尊重学生，爱学生、善待学生。沟通的方法以及沟通的应用。教师是人类灵魂的工程师，是文明的缔造者，是教育的传播者。肩负重担犹如泰山！教师不仅要钻研教材做好教学各方面的工作，还要和学生建立融洽和谐的师生关系，这就需要下一番功夫！那么就从以下方面来探讨师生之间的沟通。

关键词：心理沟通；方法；师生

一、师生心理沟通

苏霍姆林斯基说：“教師是学生的朋友和同志。”传统的师生心理沟通是一种以教师为中心，忽略学生的主体性的“主客体”关系、“对象性”关系。学生也是人，也需要教师平等去心理沟通，要以平等的态度对待学生，尊重、热爱、善待学生，从心灵的层面上与学生进行沟通。

1.尊重学生

美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。尊重别人是做人的基本道德，尊重学生是教师的基本师德。”在我们的教育教学中，尊重学生尤为重要的，经常和学生谈心，了解学生家庭情况，和学生做朋友，有平等的师生关系，在课外教师放下架子，在有些问题上虚心向学生学习请教，现在孩子大多数都爱玩网络游戏的，并且非常精通，为改变师生生疏的关系，和学生亲近，拉近距离，你就要和学生聊他们的爱好和所长，如游戏，学生非常有兴趣，滔滔不绝地和你讲，饶有兴致地告诉你游戏玩法，此时师生就是游戏朋友，学生也感觉老师理解，也尊重他的爱好，教师适时夸赞他，孩子完全沉浸在快乐的游戏之中。教师还可以稍微点拨一下学生，游戏也开发智力，锻炼大脑，但要节制，不能迷恋。师生靠近了，教师的话，学生才会愿意听，只有这样，教育就成功了。

2.爱护学生

“你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。”林砺儒说。在集体中人人都喜欢被人关爱，人之常情的，教师不要吝啬爱，多给学生，多播种爱，让学生体会到教师爱是温暖，温馨的，使学生切实地、具体地感受到教师爱，在感情上拉近师生的距离，增进师生的感情。教育不能没有爱，没有爱就不是教育，爱是教育的灵魂，是教育的主心骨，是教育体系的一部分。在我当班主任的教育教学中，是爱支撑着我，无论是教育教学，我都无私奉献自己的爱，把学生当成我的孩子去照顾，学生感冒了，我就经常观察，是不是发烧了，督促吃药，实在难受让家长把孩子接回家，在班级中，把爱给的最多的是后进生，总是耐心教育、辅导，用爱感动后进生，从而提高教学质量，一切为了学生，为了一切学生。

3.善待学生

土地善待种子，才有了收获满满；天空的广阔，才使得鸟儿自由翱翔。在教育中，教师的善待就是无声，最有力量的教育，美国心理学家J·D斯托奇在《前瞻与现实的心理虚幻》写到：“不要幻想所有孩子都是你眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规纪、桀骜不驯是充满亲和力的表现。”为此，教师不要用陈旧的教育方法去训斥学生，去束缚孩子的言行，思想，学校是让孩子舒展心灵，舒适放飞的处所。

二、师生心理沟通的方法

“己所不欲，勿施于人。”孔夫子这句话是在提醒大家，通过换位理解的方式去了解别人的想法和需求，这样就不会因为自己的私欲而损害他人的利益。作为教师，更应该在师生沟通中学会换位思考，尊重学生，设身处地为学生着想。

1.换位理解学生

现代心理学和生理学对儿童心理的研究成果表明，学生的大脑开发的潜力很大，好奇是孩子的天性，对万物万事都要问个为什么，对一切都感兴趣，因此学生淘气、顽皮、控制力差，但只要不偏离道德规范，不妨碍身心健康，不必压制学生。有时我们成熟的人也有犯错误的时候，换位理解学生，有助于改变师生关系。换位理解可以把师生角色换过来，站在学生的角度，用他的思维去看问题，本来想发火的，通过换位，你就平静了许多，当学习新知识时，有的学生就是没学会，你换位一下，也许你可能更有耐心去辅导他，直到他学会了新知。换个方式去看学生，一切都会很美好的。理解学生也是关爱学生。

2.学会真诚

人与人之间的相处就是要有真诚维持，才会友谊长存，在师生心理沟通中，学生渴望能从教师那里获得真诚所带来的温暖。人文主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾说：“当人际关系缺乏真诚的时候，就无可避免地会产生疾病。”由此看到如何表达真诚在师生沟通中起到非常重要的作用。真诚在教育教学中无处不在，在传授新知过程中，教师要认真，耐心，不要敷衍了事地草草讲一讲，要深入研究，探讨，运用恰如其分的教学方法讲清楚。教师要真诚真实，虚伪的话，自己也很疲惫，学生也感到不真实，影响师生之间坦诚的沟通。当教师用心，用真诚对待每个学生，与学生和谐沟通。

教师每天都是和学生在一起的，掌握了许多沟通方法，有助于教育教学的工作，尽善尽美完成我们的教学，有效提高教学质量，有着不可低估的作用。

编辑 高 琼