初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略

摘 要：《初中英语课程标准》要求初中生达到15万字的课外阅读量，意在提高学生获取信息、分类总结、利用信息分析、解决问题的能力，培养学生逻辑思维、语言表达能力；要求初中生能独立书写短文，掌握常见的词组搭配，简单描述人物、事件，根据表格或图片进行写作发挥。本文分析了现下初中英语阅读写作教学现状，展开叙述了实现“阅读写作一体化”的教学策略：依据阅读教材创设问题引发思考、培养学生提取分析信息的能力、增加阅读量积累知识、模仿写作勤加练习，以实现英语教学中“阅读写作一体化”。

关键词：初中英语；阅读写作；一体化

长期的课堂教学实践表明，初中英语的阅读与写作密切联系、相辅相成，“阅读写作一体化”的教学模式对于提高学生的阅读、写作能力有明显作用，因此要在英语教学中大力推广此教学思想、模式。本人针对该教学思想，结合自己的课堂教学实践，提出了浅显的教学策略，仅代表个人观点，不足之处欢迎建议。

一、初中英语阅读写作教学现状

当下，初中英语教学中存在过分重视词汇、语法而轻视阅读、写作的情况；注重阅读中的朗读部分，忽视对文章行文思路、作者思想、文章主题进行解读的情况；将阅读与写作相割裂的情况。不论哪种情况，都不利于英语教学中“阅读写作一体化”，学生的英语“阅读写作”能力局限在对于英语词汇、语法表面知识的学习上，阅读理解、英文写作能力得不到实质性的提升。……