农村初中校合唱团实践案例

一、案列背景

农村音乐教育滞后，已成为城乡教育差距的主要体现。受社会环境以及家庭环境的局限，音乐教育不受重视。艺术活动难以开展，学生音乐艺术水平永远处于“零起点”的现象普遍存在。针对于这种现象，我选择经济投入较少的合唱活动为突破口，组建了校“杨帆”合唱团，想以此为契机打开这种局面。建团8年以来，合唱团建设逐渐成熟，也取得了一些成绩，学校的音乐教育局面也有了显著好转。在八年的历程中，有一些做法取得了良好的效果，取得了一些经验。有时也走了许多弯路，接受了许多教训。通过实践，我如今对农村初中合唱团建设有了自己比较清晰的思路。

二、案例摘要

针对农村初中音乐活动难以开展，音乐基础薄弱的现状。组建校合唱团，推动开展校园合唱，带动学校音乐活动的发展。结合实践工作，从合唱团的组建和训练；合唱团的人文素养；合唱活动的推广开展三个方面归纳总结了自己的一些经验和教训。

三、做法

（一）培养合唱团良好的音乐素养，激发学生参与兴趣

1.合唱团员选拔要重“质”重“爱”

“质”指的是音乐素质，对于合唱团员来讲就是要有良好的音准、节奏、音色等基本音乐素质。“爱”是指对参与合唱训练的兴趣爱好。初中合唱团人员变动较快，一届合唱团参与合唱训练、活动一般是2至3年，期间训练时间也并不充足。要快速提高合唱团演唱能力水平，一个拥有良好音乐素质的合唱团无疑会大大缩短这个进程。……