浅谈传统文化与小学思想品德课的有机融合之我见

唐伯军

摘 要：小学是学生发展的关键阶段，这一阶段形成的性格特点和道德修养将对未来的发展具有重要影响，为此国家高度重视小学教育，尤其是学生的思想品德教育。通过思想品德教育培养学生形成健全的人格和高水平的道德修养。为了进一步提高小学思想品德课的教学效率，教师在教学时可以融入传统文化，以此来丰富学生的德育知识体系，本文就传统文化与小学思想品德课的有机融合进行研究和探讨。

关键词：传统文化 小学思想品德 融合

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

小学阶段的思想品德课程主要帮助学生形成积极的世界观、良好的心理品质及社会责任感。[1]我国传统文化伴随着历史的变迁，实现了多次“变革”，当前已经形成具有中国特色的文化氛围，传统文化来源于古典经典文化，其中涵盖了丰富的思想品德教育内容，如孔子提倡的“仁者爱人”就是典型的代表，为此把传统文化与小学思想品德教学相融合，具有可操作意义，对于学生的思想品德的发展将会产生深远的影响。

一、小学生的心理现状分析

当前我们正处信息技术高度发达的时代，小学生可以通过多种渠道，获取各类信息内容，由于小学生缺乏客观的判断能力，极其容易受到不良文化的影响，对身心健康造成一定的影响，而小学阶段的身心发育正处于形成阶段，一旦该阶段的学生形成不良的行为习惯，在后期是很难矫正与更改的。……