“动感中队”奖章评价要校本化

无锡市钱桥中心小学 邹盈吟

“动感中队”的奖章评价是队员参与“五小”活动的主要评价激励方式。为使“动感中队”创建活动得到学校领导、任课教师等更多人的支持，促进“五小”活动与学校德育活动的有效融合，“动感中队”的奖章评价要实现校本化。

“小主人”自动化定章

“自动化”是开展“红领巾小主人”岗位服务活动的核心。为了充分发挥奖章的激励作用，实现队员自我管理、自我教育、自我服务，我校各中队开展了“岗位服务”自动化定章活动，鼓励队员们根据自己的爱好、特长，确定岗位争章目标，制订争章计划。

参加“红领巾小主人”岗位服务活动的队员们根据岗位要求和职责，自己设置奖章。在辅导员的引导下，他们结合实际工作，建立了“红领巾礼仪岗”，设置了“文明礼仪章”，其中包括“笑容真诚章”“身姿挺拔章”“仪表整洁章”“用语礼貌章”四个单项奖章；建立了“红领巾文明守纪值勤岗”，设置了“岗位责任章”，其中包括“认真细致章”“公平公正章”“和谐沟通章”“热情服务章”四个单项奖章。队员们将奖章章目细化后，再自主评选、自主考核。

“自动化定章”活动，增强了队员们的主人翁意识和服务精神，达到了服务别人、管控自己、共同进步的目的。

“小明星”系统化争章

为了充分发挥榜样的示范和导向作用，每年“六一”前，学校都会评选表彰“十佳小明星”。全体队员从小学一年级就开始参与这一评选活动，并通过六年的不懈努力，不断展示突出自己的成绩，并获得相应奖章。……