新课改条件下高中数学教师教学方法探析

【摘 要】随着我国教育教学改革的发展，我国对高中数学的教学要求也有所提高。在我国高中数学教学开展的过程中，我国高中数学老师为了达到教学目标，一定要对高中数学教师教学方法进行创新。本文就对我国高中数学教学过程中，数学教师教学如何灵活运用各种教学方法进行分析。在高中数学教学的过程中，根据高中数学教学的目标，以及学生对知识点接收的特点，综合各种高中数学教学方法，调动学生学习的积极性，从而，达到提高高中数学教学质量的教学目标。

【关键词】新课改；高中数学；教学方法；探析

高中数学是高中阶段较为重要的一门课程，我国高中教学过程中也非常重视高中数学教学的开展。而且，我国正在积极推进新课程改革的发展，对我国高中数学的教学要求也在不断提高。但是，就目前而言我国高中数学教学还存在很大的问题，我国高中数学教师在教学方法运用方面还有待提高。高中数学具有较强抽象性，学生在学习高中数学的过程中具有较大的困难。因此，高中数学老师为了帮助学生更好的理解数学，提高高中数学教学的效果，我国高中数学教师一定要灵活运用高中数学教学方法。因此，本文就对新课改条件下高中数学教师教学方法进行探析，就如何充分发挥各种教学方法的作用提出相关的意见和建议。

一、新课改条件下对高中数学教师教学方法进行研究的必要性

新课改的推进，对我国教育教学改革的发展，这就要求我国教学过程中要在发挥老师主导作用的基础上，充分尊重学生的主体作用，在高中数学教学的过程中积极运用各种不同的教学方法，让学生在学习高中数学的过程中可以更加自觉、主动，提高学生学习高中数学的热情。然而，就现在来说，我国高中数学老师在开展教学的过程中没有充分运用数学教学方法，学生在理解高中数学知识的过程中还存在很大的困难，学生对数学学习的积极性不是很高，所以，导致高中数学教学的效果比较差。因此，为了提高我国高中数学教学的质量，让高中数学老师可以积极运用各种数学教学方法，本文对高中数学教师教学方法进行探析。

二、高中数学教学方法探析

第一，高中数学老师在开展高中数学教学的过程中，一定要对数学教学目标有一个深刻地把握。在高中数学教学的过程中，高中数学老师在开展课程教学之前一定要仔细研究高中数学的教学大纲，把握高中数学的课程标准。在高中数学教学的过程中，一定要按照教学的要求来开展高中数学教学。在老师进行数学课程备课过程中，要结合新课程标准的要求来进行备课。高中数学老师深刻理解课程标准，将课程标准深入贯彻到数学教学的全过程中，这样就可以推进我国高中数学教学质量的提高。

第二，在高中数学教学的过程中，高中数学老师开展课程教学一定要积极创造问题情境，让学生通过问题来把握数学的理论知识点。在数学教学过程中，“问题”的提出是关键，学生思维的开始是伴随着问题的提出的，通过问题的思考可以实现学生思维能力的锻炼。在数学课程教学的过程中，数学老师一定要合理的设计一连串的问题，精心创设问题情境，给学生提供一个广阔的思维空间。学生通过对问题的思考，这样可以缓解紧张的课堂氛围，引导学生更加积极主动地参与到课堂教学过程中来，促使学生可以在问题解决的过程中自己总结出相关数学理论。

第三，在高中数学课堂中，老师一定要积极构建一种和谐的课堂，尊重学生在课堂中的主体地位，发挥学生的主观能动性。新课程改革的要求下，需要老师在高中数学课堂开展的过程中，充分发挥学生的积极性，让学生可以更加积极主动地融入到课堂之中。在高中数学教学的过程中，数学老师要加强与学生之间的沟通与交流，积极增进师生之间的感情，实现学生与老师之间的平等对话，这样有利于和谐课堂的构建。通过和諧课堂的构建，这样可以让学生感受到自身的价值，让学生能够在课堂开展的过程中主动思考，积极提出自身的疑问，这样可以帮助老师更好地把握学生的学习情况。

第四，在高中数学课堂开展的过程中，高中数学老师一定要注重学生应用意识的培养，要将数学抽象的理论知识应用于社会生活，与此同时，在数学抽象理论讲解的过程中也可以联系社会生活来进行讲解。[1]数学学科本身具有抽象的特点，因此， 在开展数学教学的过程中一定要寓教于乐，联系社会生活的实际来开展数学教学。

第五，在高中数学教学的过程中，高中数学老师一定要充分发挥多媒体教学的作用，在数学理论知识讲解时将数学理论知识与多媒体教学方法有机结合，这样可以将抽象的数学理论知识具体化，实现数学教学效率的提高。[2]多媒体技术开展数学教学，可以为数学教学提供更多的资源，丰富数学课堂教学的内容，为数学课堂教学效果的提高创造可能。

三、结语

随着新课改的推进，我国高中数学教学在开展的过程中一定要结合新课改的要求，转变高中数学教学的方式，积极运用多种教学方法来开展数学教学，为高中数学教学效率的提高创造可能。高中数学老师一定要把握好各种教学方法，在数学课堂教学过程中实事求是，灵活运用各种教学方法，这样才可以充分发挥各种教学方法的作用。

作者简介：宋国宝（1979.1-），男，汉族，吉林省德惠县人，现供职于山西省大同市外国语学校评，二级教师，学士学位，研究方向：高中数学教学。

参考文献：

[1]苏艺.如何在新课标下发展学生的探究能力[J]科技资讯，2007.

[2]金贤文.高中数学教学中培养学生的创造性思维初探[J].中学生数理化，2001.