我国在线教育平台发展模式及其问题对策探析

牛玥

摘 要 近年来，在线教育平台作为数字出版的重要组成部分之一，其发展快速且用户范围日益扩大。网易公开课的产业模式中关于内容的授权、制作、整合、发布以及用户体验方面有其独特的优势。同时也面临一些技术、传播、应用等方面的发展问题。最后通过对其发展模式的剖析，從增强用户黏性、完善课程机制以及内容延伸方面提出可行的对策。

关键词 在线教育；产业模式；发展机制

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）10-0074-03

在线教育，即大规模开放在线课堂，又称慕课，英文名为“Massive Open Online Course（简称：MOOC）”，是一种以互联网为传播媒介的数字化教学模式。自2001年麻省理工大学等高校引领“开放课件运动”后初具雏形。伴随着Udacity，edX，Coursra的发展，使2012年成为“世界慕课元年”。随后国内知名大学将慕课引入中国，“学堂在线”“Coursera”等平台的发展，使2013年成为“中国慕课元年”。

2015年以来，我国在线教育产业在互联网、云计算技术的推动下繁荣发展。网易公开课在2016年度《互联网周刊》在线教育综合实力排行榜上位于榜首，它是国内目前发展速度最快，规模最大，影响范围最广的在线教育平台之一。截至2016年4月网易传媒做出的统计，网易公开课已拥有超4 300万的移动端用户，于在线教育领域获得了知名度和广泛的影响力。

1 网易公开课的发展模式

网易副总编辑张锐此前在媒体采访时称：“网易公开课是一个完全公益性的项目。网易此举是希望加速信息流动，惠及中国网民。”网易公开课作为一个公益性的教育平台，不同于大部分在线教育平台以营利为目的的运营模式，却获得了更多用户的青睐，这与其独特的发展模式密不可分。……