我国开放教育研究的热点分析及发展建议

张志新　辛会会　刘静

摘 要：开放教育是我国终身教育体系的重要组成部分，也是我国高等教育改革与发展的重要趋势。基于文献计量法发现我国开放教育研究大致经历了五个发展阶段，且总体上符合技术成熟度曲线，但受国家政策驱动的特征明显；基于词频统计法、共词分析法等，发现我国开放教育研究大致形成了办学主体、质量保证、人才培养模式、开放大学建设、资源设计与开发等六大热点；基于社会网络分析法、研究方法分类框架和学科研究理论框架，发现我国开放教育研究仍存在诸多薄弱点，建议从以下三方面进行重点突破：找准研究领域的薄弱环节，有针对性地突破；加强基于科学范式的实证研究；不断提升研究者自身的综合素质，并加强与国外研究者的沟通交流。

关键词：开放教育研究；共词分析；社会网络分析；研究热点；建议

作者简介：张志新（1984-），男，安徽凤台人，首都师范大学教育技术系讲师，博士，硕士生导师，研究方向为教育技术支持下的教师专业发展、能力测评；辛会会（1993-），女，山东聊城人，首都师范大学教师教育学院硕士研究生，研究方向为智能学习支持环境；刘静（1985-），女，河北保定人，北京开放大学助理研究员，研究方向为开放教育（通讯作者）。

基金项目：中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划一般课题“开放大学的慕课体系规划与设计研究——以北京开放大学为例”（编号：2015-158Y），主持人：刘静。

中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）05-0100-07