基于二阶SEM的开放大学教师胜任力评价与实证研究

摘 要：基于结构方程模型（Structural Equation Modeling，SEM），提出开放大学教师胜任力初始模型，并应用验证性因子分析法（CFA）对模型进行了实证检验和评价。研究结果表明，开放大学教师胜任力评价权重从高到低依次为：远程教学技能→社会适应性→人格特质→支持服务技能→专业知识技能；新技术应用、在线教学掌控和网上学习监控等评价指标权重在16项指标中列前三位，开放大学教师在远程教学技能，特别是新技术应用能力上尚有欠缺。

关键词：开放大学；教师胜任力；评价；二阶因子分析

作者简介：鲍日勤（1964-），男，浙江江山人，浙江衢州广播电视大学副教授，研究方向为现代远程教育、教育技术。

基金项目：浙江省教育科学规划2017年度研究课题“基于结构方程模型的开放教育学习者移动学习满意度研究”（编号：2017SCG125），主持人：鲍日勤；浙江广播电视大学2016年首届科研创新团队项目“移动学习教学创新研究”、浙江广播电视大学2016年高等教育教学改革项目“移动学习在开放教育《基础会计》课程教学中的应用研究”（编号：XJG201606），主持人：鲍日勤。

中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）04-0103-06

“互联网+”时代的到来，为我们带来了新技术和新理念，也催生了经济、社会发展的新形态。在“互联网+”的浪潮中，国家开放大学根据刘延东同志关于“开放大学要超前部署，率先探索，努力成为信息化带动教育现代化的试验田、示范区和引领者”的指示精神[1]，在推进教育信息化方面做出了许多有益的探索。截至2016年3月，国家开放大学已经在全国22个分部建成了312间云教室以及21间控制中心，百万师生在云教室建设中受益。……