Seminar教学模式在汉语高级水平留学生对外汉语成语教学中的应用

马旭 罗潇冰

摘 要：随着世界汉语热的到来，很多留学生学习汉语不仅仅局限于日常用语，而是要更全面地学习汉语，尤其是难度较高的成语学习。中国的成语背后有着丰富的历史典故支撑。因此，能够熟练运用成语也成为评价留学生汉语水平的标准之一。因此，在对外汉语的成语教学中，采用Seminar教学方法，以学生讨论交流的方式为主要教学环节，可以收到较好的教学效果。

关键词：Seminar 成语教学 对外汉语教学

一、留学生对外汉语成语教学所面临的困境

1.教学对象的特殊性。对外汉语成语教学不同于以汉语为母语的成语教学。对外汉语成语教学的对象是来自不同国家、不同地域的学生。首先，同学们的语言不同，有的学生母语是英语，有的同学母语是韩语，同学们的母语和目的汉语之间有着或多或少的差异，有的留学生母语中的一个语言项对应了汉语中两个或者多个语言项，造成学习汉语的过程中会遇到很多困难，所以选择一个合适的教学模式去克服这些难题尤为重要。另外，学生们来自不同的文化背景，母语文化和目的语文化的冲突是每个来华留学生必须面对的一个困难，但这既是困难又是契机，来自不同文化背景的同学可以互相交流，或许会碰撞出不一样的火花，Seminar模式正是给留学生们提供了这样一个交流的平台。2.教学内容的复杂性。“语言的词汇由词汇单位组成，此回单位分为词和熟语两大类， 成语是熟语的主体”。……