以文带文，提高学生的阅读能力

摘 要：小学是学生学习的筑基期，同时也是学生进行阅读的黄金时期。小学生的阅读能力直接影响着小学生的学习效率，高水平的阅读能力能让小学生在学习中快速进步，提高自己的学习成绩。“以文带文”的阅读方式，提高了学生的阅读能力、拓展了学生的知识面，培养了学生浓厚的阅读兴趣，在小学的教学中被教师广泛使用和推广。本文通过对小学生阅读目前出现的问题进行解析，提出以文带文方式下提高学生阅读能力的策略。

关键词：小学生 阅读能力 以文带文

引 言

以文带文指的是在课堂中，学生对同一主题思想的多篇文章进行精读或是略读的阅读方式。在以文带文的方式之下，学生能够阅读大量的文章，阅读的效率有了显著的提升，同时学生在不断的重复阅读同一个主题，对主题的理解力也会很快提高。小学教师利用以文带文法有效的激发了学生的阅读兴趣，保证了阅读的对学生的促进作用，提高了小学生的阅读能力。

一、小学生阅读存在的问题

（一）阅读环境不好

小学生在阅读中碰见的首要问题就是阅读环境太差，父母认为阅读就是看闲书，不能提高学生的成绩，没有意识到阅读的重要性。应试教育的模式让家长过于关注学生的成绩，一旦学生出现成绩下滑的现象，不问原因，直接将其归罪于阅读，让学生享受不到该有的阅读教育。教师在课堂中布置的学习任务过于繁重，学生没有多余的时间和精力进行阅读，学生在教师和家长的双重阻挠下，无法进行正常的阅读活动，学生的阅读能力也直线下降。……