论远程教育教学管理中的执行力

傅美婷

摘 要：现代远程教育在国家的大力支持下，近些年以较快速度发展。远程教育在校生数量扩大的同时，教学管理、教学质量等方面亟待提升。远程教育主办高校基本上是我国一流重点大学，有着较完善的教学管理制度，但远程教育教学管理环节繁多、流程复杂，远程教育教学质量不高与教学管理执行力低下有着直接关系。本文从远程教育高校、学习中心和教学管理者三个层面分析远程教育教学管理执行力存在的问题，并给出提升教学管理执行力的建议。

关键词：远程教育 教学管理 执行力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的第八章继续教育中写到，大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载體的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。从1999年以来，教育部批准67所普通高校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，远程教育得到了长足发展。当今中国，成人学历继续教育几乎三分天下，网络、函授、夜大招生形势却在悄然发生着变化。从数据上2005年网络教育招生总人数不及函授和夜大总数的一半，到2015年网络教育招生 226万，函授、夜大招生 237万，再到2016年网络教育招生 248万，函授、夜大200万左右，网络教育实现反超。从2017年春季网络教育招生数160万来看，网络教育将持续领先于函授、夜大已成定局。现代远程教育数量在扩大，教学管理、教学质量等方面亟待提升，而这首先要从教学管理执行力抓起。……