“合二为一”，提升语文鉴赏能力

徐丽丹

“合二为一”的思想是思想家方以智提出的哲学用语，指的是两个看似对立的事物之间有着相互依存的关系。在指导学生进行语文鉴赏的过程中，教师也可以运用这种思想，促使师生之间的思路形成统一，同时也让学生和作者思路、文章之间的关系也趋于统一。这样能促使学生更深刻地理解文章。在初中阅读教学中，教师若能合理运用“合二为一”的思想则能促使学生将文章内容与形式“合二为一”，更好地读懂文章。

一、“合二为一”，尝试洞明世事

在初中语文课本中有不少文章都博大精深，展现出了古人对于社会和人生的思考，这些思想看似十分复杂，但是如果运用“合二为一”的思想进行分析就会发现，这些思想和当代的某些思想不谋而合，这体现了哲学思想的传承和发展。教师在指导学生阅读时可以让学生尝试链接古今，分析作者的思想，这样能更好地体会作者如何洞明世事，在文章中写出人生智慧。

《陋室铭》一文展现出了作者高风亮节的人生态度，体现出一种高洁、安贫乐道的隐逸情怀。在教授这篇课文时，有学生提出问题：“作者提到‘谈笑有鸿儒，往来无白丁，这是不是因为作者认为读书人高人一等，看不起普通老百姓呢？”学生这样的理解与作者的创作初衷明显并不符合。为了促使学生更好地理解作者的思想，教师可以提出一些生活中的实例，引导学生思考。如指出：“如果在生活中大家遇到趋炎附势的人，会有怎样的想法呢？……