中考语文复习中比较法的运用

谢建芳

中考语文复习时间紧，内容多，如何对学生进行有效的复习指导，帮助学生把所学知识系统化，引领他们搭建起知识框架，实现课内向课外的迁移，这些都至关重要。作为语文教师只有树立正确的复习教学理念，才能进行高效地复习教学工作，而比较法就是一种行之有效的复习方法。所谓的比较法就是在复习时，以某一个知识点为联系点，把与之有关的内容联系起来比较其异同的一种教学方法。通过联系比较，帮助学生分清概念，从而构建一个完整的知识体系，获得规律性认识，进而提高中考复习效率。

乌申斯基说过：“比较是一切理想和思维的基础。”80年代中期，西方比較文化学术的这种新的思维方法逐渐在语文教学中被采用，形成了“比较教学热”。几十年来，比较教学法一直在语文教学中起着重要的作用。而文言考查虽是课外的，但知识点均与课内有关联，要实践于课外必先致力于课内。因此课内文言文复习在整个复习中就占据了重要位置。下面以中考文言文复习为例，谈谈中考文言文复习中比较法的有效性。

一、以“比较法”有效引导，增强记忆

初中阶段要求掌握的文言实词120个，虚词10个，且大多数文言课文需要记诵，识记量非常大，如果按部就班让学生一篇一篇死记硬背，往往事倍功半。学生也会陷入记忆的沼泽，暂时记住几个，时间久也会出现遗忘或混淆，此时妙用比较法作引导，可以帮助学生增强记忆，牢记词义。……