开展小组合作学习提高语文课堂效率

陈大军

《语文课程标准》中指出，学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“高质量，轻负担”是我们每一位语文教师的追求。新的观念、新的角色，要求我們打破传统的教学模式，从教学组织形式改革的角度出发，提高课堂教学的有效性。那么如何搞好小组合作学习呢？

一、明确学习任务，有效开展合作

为了让小组合作学习开展得有序、有效，学生一定要有明确的学习任务。这些任务包括小组合作的内容和目标、完成任务的方法，评价的标准等。在学习过程中，小组中的每个成员都要参与，做到人人都有事可做。

如，在教学《人类的老师》这一课时，在学生小组合作学习时教师提出了这样的任务：课文向我们介绍了哪几位“老师”？这些“老师”各有什么特点？给人类带来了哪些帮助？每个小组在人员选定时都按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行合理组合。要求先通过独立默读课文、抓关键词句进行思考，然后在小组内进行交流。在每一位学生充分思考的基础上，各小组成员在组长的带领下，有秩序地组织交流，同时明确每一位组员的职责和任务。交流的过程中，孩子们的思想火花不断碰撞，有效地避免了看似热闹，其实无效的现象，大大提高了小组合作的有效性，为课堂的高效打好了基础。……