点石成金，寻找农村教育教学的拐点

邱根

[摘 要] 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，笔者结合多年在农村学校工作中的观察，对新时期农村学校发展中存在的突出问题及农村学校发展的优势进行了思考。

[关键词] 农村学校；问题；优势；自信

十九大报告中提出：优先发展教育事业。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。近几年来，国家对农村学校加大投入，农村教育取得了很好的成绩。随着社会的发展，农村学校又面临着一些新的问题。

一、新时期农村学校问题明显，教师缺少自信和积极性

新时期城镇化的迅猛发展，使得农村学校出现了许多新的问题，如：学生流失严重，家庭条件好一点的，或成绩好一些的学生流失得太多；留守儿童、特殊儿童、问题儿童增多；农村家长教育观念陈旧狭隘，只顾打工赚钱，放任迁就孩子；学生生活习惯和学习习惯较差，回到家很少看书作业，而是沉溺于电子娱乐。

农村学校师资力量相对比较薄弱，教师队伍后继乏人。由于种种原因，不少优秀教师被调动到县城工作，新分配的仅有的少数年轻教师总是不太安心，有些学科甚至连一个专业教师都没有，只能由其它学科的教师兼职。一些农村学校领导管理理念有待改变，有些工作也就是“随大流”和疲于应付，永远追不上大学校。

生源的流失、师资的缺乏、管理理念的落后等原因导致农村学校的教育教学质量日益衰退，教师体会不到事业的成功感，普遍失去了自信心，教学积极性受到严重的打击。……