普通高中走班制模式的问题及对策

穆林云

[摘 要] 从学校发展、教师成长、学生进步几个方面分析走班制模式的作用都有非常突出的意义，可是在普通高中具体实施选课走班制的时候，其阻力也是显而易见的，面对种种阻力，学校需要利用双重管理加教管合一的对策加以应对。

[关键词] 高中教育；走班制模式；问题；对策

一、对高中走班制的基本认知

走班制意为将学科教室与教师固定下来，而给学生充分自由的选择空间，使之可以依自身学力及兴趣，进入到不同的层次班级进行学习。在高中阶段，选课走班制的教学模式无疑是对学生个体身心发展及现实差异性的尊重。和传统的班级授课模式比较起来，走班制具有临时性、流动性以及课程独特性几方面特点，这就使得其突出了下述几方面意义。其一是高中阶段的走班制能够让学生的个性化发展需要得到尊重；其二是可以让教师的专业发展更容易实现；其三是带动学校走特色发展之路，其自身所具有的独特意义与现实价值不可小视。

二、普通高中走班制模式中存在的问题

（一）行政班管理问题

如果在高中采取选课走班制，一定会让高中內产生行政班和教学班共同存在的情况。因为教学班的发展，行政班在管理上的难度势必加大，其教育功能相对弱化。比如对于班主任作用发挥而言，因为在校期间学生的学习时间与空间的调整，很多时候会脱离在班主任视线以外，班主任对学生的全面而真实了解极其困难。……