语境在对外汉语词汇教学活动中的应用

内容摘要：语境也就是语言的环境，其中包括语言因素，也包括非语言因素，语境在当前对外汉语词汇教学活动中应用广泛，并发挥着重要的指导作用。基于此，本文以语境的应用作为研究对象，通过语境在对外汉语词汇教学活动的作用进行分析，分别从功能释义法、例句释义法以及情景释义法等方面详细阐述语境在对外汉语词汇教学活动的应用，从而提高对外汉语的翻译程度，加强语言之间的联系。

关键词：语境应用 对外汉语 词汇教学

从语境的研究历史来看，不同的学科以及不同的学术流派之间对于语境的定义都不相同，但是从语言学的角度来讲，语境指的是人们在进行语言交流活动中理解并且运用语言进行主观交流活动。语言和环境之间紧密联系，语言的环境对于了解语言来说是必不可少的影响因素。如果没有语法，人们可以正常交流，如果没有词汇没有语境，人们无法正常说话了。

1.语境在对外汉语词汇教学活动中的作用

语境这一概念在上个世纪二十年代就已经提出了，王建平先生从语用学的角度给语境下了定义：“语境是人们在语言交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因素”[1]。

人们在日常的交往与交流中没有放弃对语境的研究，并且从多角度入手，语境在对外汉语词汇教学活动中的作用如下：（1）语境可以理解词语的含义，词汇的意义可以大致分……