浅论古诗词教学策略

王元成

内容摘要：古诗词是中华五千年传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。近年来，国家大力提倡铸造家国情怀，传承中华薪火，增强文化自信。古诗词教学是小学语文教学中重要的教学内容，入选基础教育阶段的古诗词，具有丰富的美学价值和独特的艺术魅力。《语文课程标准》要求1～4年级学生背诵优秀诗文50篇（段），5～6年级学生背诵60篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。为了促使学生积极主动学习古诗，笔者经过多年的实践，摸索出一套别具一格的教学方法，对激发学生学习兴趣，提高古诗词教学效果卓有成效。

关键词：古诗词 教学 方法

古代文人骚客借助诗词抒发情感，用生动优美的语言勾勒出一幅幅色彩绚丽，引人入胜的画卷，营造了唯美深刻的意境，表达了内心的真实感受。现阶段，小学语文古诗词教学需要重塑经典，发挥古诗词的艺术价值，用古诗词启迪学生思想，陶冶学生性情，提升小学生的人文素养，陶冶其情操，为小学生今后的学习活动打下良好的基础。

1.多媒体导入，引人入胜

古诗词课堂教学中，教师可以根据所教授诗词的内容、作者、背景等信息，设置引人入胜的课堂导入，牢牢抓住学生们的注意力，激发他们对诗词学习的浓厚兴趣。再引导他们学习全诗，教学效果往往会事半功倍。叶圣陶曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象。”教师采取放录像、赏图片、配音乐、想画面等手段，激发学生的兴趣，给学生的想象力插上翅膀，取得理想的教学效果。……