从教学内容角度评价高中语文课

刘培珍

内容摘要：在语文课堂教学研究中，推进从教学内容角度观课评教，从而引导教师真正在教学内容上去发掘而不是只停留在教学方法的翻新上，是新课改推行以来最迫切的任务，也是提升语文核心素养的保证，本文就此谈谈个人看法。

关键词：教学内容 高中语文 评价

在语文课堂教学研究中，推进从教学内容角度观课评教，从而引导教师真正在教学内容上去发掘而不是只停留在教学方法的翻新上，是新课改推行以来最迫切的任务，也是提升语文核心素养的保证。

一.教学内容的正确与否是一节好课的前提

日常观课评教的角度，因各种不同的目的而有所不同。但语文教学观课评教的习俗角度，是教学方法，着眼于教师，着眼于“怎么教”，着眼于教师的教学技巧、教学艺术、教学风采，讲究的是上课如何精致，这在公开课、观摩课、评比课中表现得尤为突出。教学方法是重要的，体现先进理念的教学方法应该被大力张扬。然而教学方法的努力，是为了更有效地实现教学内容，先进的理念首先关乎教学内容，首先要落实到“教什么”上。教学内容与教学方法是两个侧面，观课评教的角度既可以从先怎么教、再怎么教、后怎么教的角度去考察，也可以从先教什么、再教什么、后教什么的角度来审视，既可以侧重教学方法，也可以侧重教学内容。在目前的情况下，对语文教学来说，我以为教学内容更为重要、更为关键。一堂语文课，如果教学内容有问题，或者只有在考试的试卷上才有用，那么教师的教学再精致、课堂的气氛再热烈，价值都极为有限。……