谈校园绿色文化的塑造

孙 壮 李洪刚 高智杰 于海鹰

摘要以吉林市第十八中为例,对校园绿色文化的定位进行了分析,介绍了校园内各景群的划分以及植物景观、建筑小品的设计,并说明了校园绿化工程的分期实施策略。

关键词校园;绿色文化;定位;景观设计;实施

中图分类号 S731.1 文献标识码A文章编号 1007-5739(2009)21-0202-01

城市园林是一门综合感受艺术,园林规划设计人员应该注重为人服务,走出设计室去观察人、研究人、理解人,懂得人的习性、情绪、修养、爱好,尔后去寻找自己的灵性和感觉,在广阔的天地里,用博大的胸怀为人们创造出美好的生活环境。在高科技、电子信息迅猛发展的今天,科教兴国为强国之路,学校作为培养人才的摇篮、传播知识的场所,校园绿化作为城市专用绿地的一部分已被日益重视起来。校园环境是学校精神文明的侧面反映,对青年学生健康品质的塑造起着潜移默化的作用。因此,在校园环境设计上必须深层次的体现校园精神与文化内涵,力求塑造出高品位的文化精品,创造出校园绿色文化氛围,以教书育人,寓教于景。吉林市第十八中学位于昌邑区九站乡,是一所寄宿制市级重点中学,学校占地9.5hm2,有一定的绿化基础。

1校园绿色文化的定位

对吉林市第十八中学进行校园绿化规划时,需遵循以下原则。一是校园绿地是学校环境重要的组成部分。校园环境有利于改善和提高教学质量,有益于学生的身心健康,陶冶情操,增强保护环境的意识。……