基于“U—S合作”顶岗教育实习指导程序设计

邓可 何蜀黔 王平瑞

[摘 要] 本文基于“U-S合作”模式，针对生物专业师范生顶岗教育实习指导中存在的问题，分析了“U-S合作”教育实习指导共同体的构成，并设计了生物专业师范生顶岗教育实习前和教育实习中的“U-S合作”指导程序的具体流程。

[关键词]U-S合作；顶岗教育实习；指导程序；生物专业师范生

[中图分類号] G642.44 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）07-0052-03

教师是教育成败的关键因素，教师的教学质量好与坏直接影响学生的学习质量。自2010年开始，我国为了促进教师队伍素质全面提高，正式开展“国培计划”。国培计划包括多种教师培训形式和手段，生物学科教师置换脱产培训就是其中一种重要培训形式，即组织优秀师范生到中小学进行顶岗教育实习，置换出在职教师进行集中培训。当今，顶岗实习-置换脱产研修已成为一种双赢的施教模式，也是一种新型的师范生人才培养模式。生物专业顶岗教育实习解决了师范生实习时间短、上课次数少、实践机会少等一系列的问题。为了更好地通过顶岗教育实习提高生物专业师范生的教学能力，搭建大学与中学的合作指导平台就显得尤为重要。

“大学-中小学联合”（University-School Joint）是20世纪70年代西方学者提出的一种教育研究模式，主张大学教师与中小学教师联合起来，互取所长，共同促进教育理论与教育实践的发展。由于大学指导教师和中学指导教师在学生的实习指导工作中各有所长，因此“U—S合作”教育实习指导模式越来越受到重视。……