汽车发动机拆装实践虚实结合教学模式探索

魏晓旭 田哲文

[摘 要]针对汽车发动机拆装实践传统教学模式的局限性，提出基于虚拟结合的实践教学模式并阐述其发展必要性，针对非汽车专业学生开展基于时间碎片式的虚实结合发动机拆装竞赛策略。具体实施方案采用先进行桌面三维动画虚拟仿真拆装，再进行真实环境实际拆装的“两段式”虚实结合教学形式，二者同中有异，循序渐进、逐步提高。实践表明，汽车发动机拆装虚实结合的教学模式能够提高学生对发动机构造及原理学习的兴趣，丰富实践教学形式，降低实验设备损耗，避免由于实验设备匮乏影响教学效果。

[关键词]虚实结合；发动机拆装；实践教学；教学模式

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）07-0096-03

随着虚拟现实技术和网络信息化技术的快速发展，虚拟仿真实验技术日趋成熟与完善，越来越多的虚拟仿真资源被应用于教学活动中。为推进各高校实验教学信息化建设和创新实验教学模式，2013年教育部启动国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作，以提高高等院校学生的创新精神和实践能力[1]，2017年在高校实验教学改革和实验教学项目信息化建设的基础上，开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作。

汽车发动机拆装是车辆工程、能源与动力工程和汽车服务工程等相关专业本科生重要的校内实践环节。该实践环节在汽车构造课程和汽车理论课程课堂教学完成后进行或是与课堂教学同步进行，其主要目的是使学生巩固和加深课堂所学知识，对发动机构造有感性认识，激发学生独立思考和处理问题的潜能，突出“学生为主体，教师为辅助”，以培养学生团队协作能力和实际动手的能力[2]。……