中级微观经济学的课堂实验与互动机制研究

杨振兵 陈琢

[摘 要]中级微观经济学通常被视为连接初级经济学与高级经济学的知识难度递进的桥梁，这门课程的目的不仅在于讲授经济学理论知识，更重要的在于解决现实问题，培养科研兴趣。通过课堂实验的方法丰富和发展中级微观经济学的课堂教学模式，有助于提高教学效率，培养良好的师生关系。该研究从课堂实验的基本性质出发，提出了中级微观经济学课堂实验设计的基本思路，并以不同的中级微观经济学基本理论为案例分析了课堂实验设计的有效策略，最后对实验经济学未来的发展方向进行了展望。随着现代信息技术的发展以及科技水平的提升，中级微观经济学课堂实验将不断融合其他学科领域的科技创新，以取得更好的教学效果。

[关键词]中级微观经济学；课堂实验设计；教学模式

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）07-0121-03

○、引言

用丰富和生动的教学实验来开展理工科教学，可以让学生更加直观准确地领悟新的知识。尤其在物理、化学、生物等大类学科中，通过实验教学方法既可以让学生更加身临其境地观察，又可以不断培养操作能力，并在这个过程中培养其探索精神与研究兴趣。因此，实验教学法作为一种既可以实现师生互动又可以实现知识传递的有效的教学手段，在理工科领域一直发挥着比较重要的作用。

而传统意义上的经济学课堂不如理工科那么富有生机。经济学这门课程更加注重对经济理论的教学与经济现象的分析，因此，其学习内容在很大程度上具有抽象性。……