民办高职院校人文素质教育的现状与对策

【摘 要】本文阐述民办高职院校人文素质教育存在管理者不重视、重科学轻人文、教育者素质有待提高、学生整体素质低、人文素质教育不成体系等问题，提出加大对民办高职院校的政策与资金支持力度；开展人文素质教育进课堂，推行全员育人；打造育人格局，改善育人环境；丰富校园文化，营造人文教育氛围等对策。

【关键词】民办高职院校 人文素质教育 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06C-0093-02

近年来，民办教育事业无论是从政策还是资金上都得到了国家的大力扶持和帮助，从而迎来了事业的春天，得到了前所未有的快速发展，成为了国家教育事业的有力补充。在国家大力提倡素质教育的今天，作为社会各类重要人才直接输出口的高职院校，学校人文素质教育变得更加迫切和重要，对学生进行人文素质培养应当成为高职院校重视的工作。目前，以培养高素质应用型人才为目标的民办高职院校，人文素质教育现状很不乐观，不同程度上存在着诸多问题。

一、民办高职院校人文素质教育的现状

（一）管理者不重视，重科学轻人文

如今，素质教育在全社会和教育界得到了认可和推广。但是，目前能把素质教育尤其是人文素质教育真正落实到日常行政管理和教育教学工作当中的民办高职院校不多，可以称得上是寥寥无几。民办高职院校由于成立时间不长，从办学模式、专业设置到教学理念等很容易受到公办院校的影响，硬套公办院校的模式。……