论编校者对差错条件反射的形成和培养

【摘 要】 编校人员要胜任编校工作，除了在高度的责任心和基本职业技能的支撑下尽力履行职业操守，一些易被忽视的能力也是必不可少的，比如，编校人员对差错形成条件反射的能力。这种能力既是先天拥有的，更需要后天辅以训练、强化和保持，编校人员应该在编校实践中有意地培养这种能力。

【关 键 词】心理学视角；编校工作；条件反射；训练强化

【作者单位】刘莹，东北大学出版社。

【中图分类号】G232.2 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.14.015

编校后的稿件中，时常遗留硬伤的现象令人沮丧，也让编校者很有压力。这种情况的症结何在？除了编校者责任心不强、学识不广和经验不足等公认的原因，还存在不为编校者熟悉的因素。笔者认为，对差错形成条件反射的能力不足是其中的一个重要因素。对差错形成条件反射能力是值得探讨的一个话题，因为这种能力可以帮助编校者轻易地辨别差错，这是一种不受主观意识支配的本能反应，具有自然属性。

笔者多年从事编校培训工作的经历表明，将一些差错的遗漏归为未对其形成条件反射之列更恰当。比如，笔者在复审某部书稿过程中，见到“平均响应时间为202.3小时，约为68.4天”内容时，不禁感叹，为什么这种连小学生都很容易辨别出来的差错，却从具有高等学历的编校者眼皮底下溜掉了。追究原因，笔者发现是初审者读到这里时就没有把前一句设置的条件及由其得出的表述结果联系起来，即未对其中存在的差错形成条件反射。……