课外阅读视阈下大学生人文素养培养问题及对策

梁芷铭 许珍 卢小诗

【摘 要】本文針对当前大学生课外阅读中浅层性、无目的性、娱乐性、碎片化等问题，提出培养大学生阅读的主动性、营造书香校园文化氛围、充分发挥教师的教育引导作用、建立科学合理的课程设置机制等对策，有效提升大学生的人文素养。

【关键词】课外阅读 大学生 人文素质 培养 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06C-0136-02

社会经济发展促使人才培养更注重人文素质培养，但仅仅依赖教师在课堂上的传授，显然不能有效提升大学生的人文素养。因此，培养大学生自主学习和自我提升意识成为人才培养的重要方向，其中，让大学生养成良好的课外阅读习惯是提升大学生人文素养的重要途径。

一、当前大学生课外阅读存在的主要问题

2017年9月至2018年1月，课题组成员先后对钦州学院一至四年级的学生进行2次问卷调查，发放问卷800份，收回有效问卷792份。根据课题组的调查结果，显示该校大学生课外阅读存在以下问题：

（一）浅层性。在问卷调查中，76.57%的学生表示自己在阅读课外书籍时主要以浏览和快速的阅读方式进行。而在访谈调查中，绝大部分学生在阅读课外书时没有或很少做读书笔记，这表明大部分学生在课外阅读时并未作更深入思考与研究，导致学生接收的信息和学到的内容仅是事物表面。快速式阅读，的确可以放松心情，调节紧张的生活节奏，但是，它会使读者的阅读视野越来越局限，所学的知识也会更加表面与肤浅。……