增强现实技术在儿童数字出版中的运用

李欣 刘子建

【摘 要】 随着教育环境、媒介形态的变革，增强现实作为一种新兴技术被应用于儿童数字出版物，其借助计算机技术为儿童提供互动阅读服务，以及虚实结合、具有直观性和趣味性的沉浸式阅读体验。文章从增强现实技术和 AR儿童出版物的概念和特点入手，分析当前AR儿童出版物面临的问题与困境，提出这类出版物的出版新方式以及未来发展趋势，以推动其创新发展。

【关 键 词】增强现实；AR儿童出版物；数字出版

【作者单位】李欣，陕西科技大学；刘子建，陕西科技大学。

【中图分类号】G237.6 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.14.019

一、增强现实技术与儿童数字出版

1. 增强现实技术的概念及特征

2016年8月底国家发展改革委提出了建设虚拟现实（VR）和增强现实（AR）国家工程实验室的计划[1]。作为一种新型人机交互技术以及虚拟现实技术的一个重要分支[2]，增强现实技术借助计算机技术，将计算机生成的虚拟场景或其他数字信息应用到真实的世界中，实现虚拟情境和真实世界的叠加。增强现实技术借助各种传感设备，将虚拟的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等信息与现实生活景象结合，实现了用户和环境的交互。

1997年，北卡罗莱那大学教授Ronald Azuma在发表的文章A Survey of Augmented Reality[3]中，将增强现实技术的特点做了归纳性总结，主要包括以下三个方面。第一，真实世界和虚拟情境的信息相结合。增强现实技术可以使虚拟情境和真实世界融合，使二者相得益彰，让用户获得全新的感官体验。第二，实时交互性。……