高中生英语课堂沉默现象分析

徐春洁

【摘要】在传统的教学模式下，学生在课堂上被动学习的表现越来越突出，基于新课改提出的学生学习主体地位的思考，学生在课堂学习中的沉默现象得到了教育界的重视。基于此，具体到高中英语教学当中，剖析课堂沉默现象产生的原因，并针对这一现象提出相应的应对策略，希望能够改善高中生英语课堂学习氛围，不再一度沉默。

【关键词】高中课堂 英语教学 沉默现象

当前，课堂沉默现象已经越来越受到关注，尤其是在高中英语课堂当中，由于课堂学习枯燥及面临升学的压力，大量的高中生选择了在课堂上表现沉默。虽说“沉默是金”，但是在课堂上的过度沉默，只会让整个学习氛围更加枯燥和无味。作为新时代的高中生，应当在课堂上表现出应有的活力与阳光。

一、高中生英语课堂沉默现象概述

1.沉默现象的概念界定

从本质上而言，沉默是一种言语现象，是相对语言交流贫乏的一种现象。通常认为沉默是在交流中没有互动的一种行为。课堂沉默现象即在课堂教学中产生的沉默表现，包括来自于教师方原因的沉默以及学生方原因的沉默。本文所涉及到的课题沉默现象，是指学生在课堂中自发的、消极的一种课堂表现行为，是一种被动参与课堂教学活动的现象，具体表现为对课堂教学不感兴趣、无视、反感或者抵触。

2.高中生英语课堂沉默现象产生的原因

沉默现象产生的原因主要来自于两大主体：一是教师，二是学生。……