高职“基础会计”课程信息化课堂教学探析

张晓凤

摘要：将现代信息技术与传统课堂教学相结合的信息化课堂教学模式近年来受到广大教师的追捧。实施信息化课堂教学是各高职院校教育教学改革的必由之路，是教师教学创新的重要表现形式。以“基础会计学”课程的子任务“专用记账凭证的填制”为例，从设计依据、学情分析、教学内容与目标、教学环境支撑系统分析和课堂教学实施五个方面，详细阐述教师进行信息化课堂教学的实施步骤与策略。旨在为信息化课堂教学实践提供理论基础，为教师教学创新提供借鉴。

关键词：高职；基础会计；课堂教学；信息化设计

教师教学创新是指教师在教学过程中，以学生更好的成长与发展为目标，不断形成与采用新的教学理念，更新教学内容，运用新的教学方法与手段，以提高教学效果的教学实践活动。而信息化课堂教学主要是利用信息化这种教学手段作为载体，设计一节课的教学内容与教学环节，达到理想的教学效果。

1 信息化课堂教学的设计依据

根据学生认知规律和教学要求，以学生为主体，以任务驱动为主线，将1学时的教学活动依次确定为：课前任务准备，课中任务实施和课后任务拓展三个主要环节。

为提高教学目标达成度，将主要教学内容细化为6个模块，并利用多种教学方法，学生完成任务的同时，不仅能掌握相关的知识和实践技能，而且综合素质得到提升，分步骤、分层次完成教学任务。

2 信息化课堂教学的背景与目标