践行以校为家思想：我用所学的专业为母校校庆创作徽标

叶存国

【摘 要】湖南吉首大学于2018年迎来学校60十周年校庆，其周年徽标作为精神和历史的形象标志，其创作是践行以校为家思想的一个方式。同时，本文将通过对设计60周年徽标的创作历程进行详细的解说和剖析，给其他的周年徽标的创作提供方法上和创作上的参考。

【关键词】吉首大学；校庆徽标；以校为家

一、吉首大学周年徽标创作的背景、要求

（一）吉首大学以及项目简介

吉首大学是1958年于湖南湘西土家族苗族自治州吉首市成立的湘西地区综合性大学，跨越吉首市和张家界市两个城市，是武陵山片区的一流高校之一。吉首大学在2018年刚好迎来60周年诞辰，因此60周年徽标作为60周年校庆和整个学校的名片，对于学校、师生、校友来说是对母校情怀的体现、对校训精神的认同和对“以校为家”文化的传承。

（二）周年徽标设计的的几个要求

整个的徽标设计需要完成以下几个要求。第一，徽标需要体现学校60周年诞辰这样的一个主题，从主题发散展开，但又要紧扣主题。第二，这个徽标需要具有传达60周年校庆信息的功能，这是一个徽标的基本功能就是传达功能。第三，徽标要美观大方，具有较高的艺术欣赏性，表现出高等学府的气质。第四，徽标的设计需要得到绝大部分在校师生以及各大校友的认同和欣赏。还有最重要的一点，整个的徽标要展现学校的精神面貌和文化底蕴。作为吉首大学的60周年校庆徽标，它在文化精神方面起到传承校训精神的作用。

二、周年徽标创作的前期调研分析和“以校为家”思想的体会

（一）周年徽标创作的前期思路

在分析和确定好要求后，便是初步的构思和调研。首先的想法很简单，就是将学校校徽和数字“60”结合，但这样的设计太过于直白和死板。所以，需要更好的调研和分析才能有更好的灵感。

（二）其他优秀校庆徽标设计调研分析

首先是其他优秀校庆徽标设计调研分析。通过大量的其他校庆徽标设计的查找和分析，发现最多的还是将学校校徽和周年数字结合的一类，此外还有：历史标志建筑与周年数字结合的类型、学校精神具象化形象与周年数字结合的类型。

其中比较好的有复旦大学100周年校庆徽标以及清华大学100周年校庆徽标，首先分析复旦大学的100周年校庆徽标，它原本的校徽图形里面就有类似数字“100”的造型，于是直接将校徽里面的“100”强调出来，整体效果非常贴合、浑然一体。而清华大学的100周年校庆徽标，整体造型简单大方，将建筑物抽象到最合适的程度，最后在建筑物造型的中间加上醒目的数字“100”。整个徽标在主元素突出的前提下，还能富有层次感，艺术欣赏性较高。

（三）吉首大学校内历史以及校训精神等方面的调查研究

在对校志和文献资料的查阅之后，得到了以下几点重要信息：（1）、为促进湖南省少数民族地区经济文化教育事业的发展，经国务院批准，，一九五八年九月创办了吉首大学，这是当时办在自治州一级的，全国两所综合性大学之一，其第一栋教学楼是在大田湾校区建的；（2）、吉首大学校训是：以人名校，以业报国；（3）、吉首大学的精神是：凤飞千刃，薪传八方；（4）、在2002年，武陵高等专科学校并入吉首大学成为吉首大学张家界校区；（5）、在2018年6月，湖南省教育厅下发文件，决定从2018年起，吉首大学调整为湖南省本科一批录取。

（四）将吉首大学“为家”，进行实地考察研究

在结束校志的翻阅和信息搜集之后，开始对整个学校进行实地考察，包括砂子坳校区、大田湾校区、石家冲校区、张家界市三角坪校区。其中较为特别的有：在砂子坳校区，设计水平高超的黄永玉博物馆、展现了湘西山水风情的风雨湖；在大田湾校区，留有建校时的第一栋教学楼。而令人印象最深刻的就是大田湾校区的建校时的第一栋教学楼，它从建校时就伫立于此，见证了学校每一段历程，整个建筑充满了历史。令人对吉首大学经历了60年的风雨的伟大能有一定的概念。

（五）对“以校为家”思想的体会

在学校历史、校训精神研究和学校实地考察结束后，感受到的更多是认同感，对学校的文化自觉和文化自信。从一九五八年建校，到后面经历了风风雨雨，才创造出了今天所有的成就。

如果说以校为家，而那栋大田湾老教学楼就是记载家规家训的家典，寄托了整个学校的校训、文化精神，因此将其作为吉首大学60周年徽标设计的中心元素是最合适的。

三、周年徽标创作的思路、过程、设计说明以及“以校为家”思想的体现

（一）周年徽标的创作思路和过程

将所有在调查分析和思路灵感整理分析之后，确定了整体的思路，开始了这个重要徽标的创作。先将大田湾老教学的造型抽象提取出来，用简单的几何造型保留住它的形象特点，同时整个几何造型的比例通过了许多的比例研究和推敲。

原本尝试在建筑里面加上数字“60”的思路，但由于大田湾老教学楼的抽象形象并不适合在里面添加数字，于是改为在数字里添加建筑，最后通过反复的修改和适调，完成了大体的一个设计。

（二）周年徽标的设计说明

整体的造型是实心的数字“60”，在“60”里面正下方是大田湾老教学楼的剪影。在剪影内，两侧的窗户展现了数字“1958”和“2018”，传达吉首大学历经年份的信息。数字“60”类似于朝阳的形象，而教学楼代表着整个吉首大学及其“以人名校，以业报国”的校训，体现了吉首大学的书香情韵和学府气质。所以图形的整体看起来像是吉首大学在朝阳的映衬下熠熠生辉，寓意着吉首大学未来也将如同太阳那样展现出万丈光芒的成就。配色采用比较沉稳的平整的红色，既体现了庆祝的气氛，也体现了吉首大学赤诚不改的初心。

（二）“以校为家”思想在徽标创作中的体现

艺术来源于生活而高于生活，优秀的周年徽标创作也应当是源于生活的。在这个创作中，通过地域的实地考察、文化的精神领悟，自然而然会将饱含精神和情感的因素融汇进去。从主观来讲这整个的创作就是从懵懂到树立起文化自觉、文化自信的一个历程，从客观来讲这个创作一定程度上激励在校师生和校友，对学校的文化精神上的认同，归属感的提升。校风是一代代人一脉相承下来的，它的建设更需要每一个人的使命感和行动力，将校风建设融入到学习生活中，感知它、领悟它。

四、在校师生以及校友的反映和意见

在创作完成之后，其中一位校友评价道：“沉稳、大方、朴实，所含元素多。这个老校门，是58年建校时留下的，感情太深，难以割舍。须知，没有过去就没有现在，没有未来。所以我特别看重这个，同时期盼校方能选用这个。”另一位老师评论道：“1958的岁月与记忆在哪？校友的记忆在哪？石碾精神在哪？在这个设计里。”同学们的评论中出现频率最高的就是认为这个徽标不同于其他的数字加校徽的老套形象。

五、结语

这是为践行以校为家思想，为了抒发对母校的情感的创作。在完成之后，我希望此徽标能作为一个窗口，继续弘扬学校校风精神的建设，抒发在校师生和校友们对母校的情感。以校为家，校训即家训、校风即家風，从学校建立开始一脉相承下来的校风和精神随着时代的发展越来越强大。一个高等学府周年庆祝的徽标作为学校精神和历史凝聚出来的具象化形象，就一定要立足历史上保留下来的校训精神，凝聚全校的文化精神上的认同感，展望光辉万丈未来。（指导老师：胡显斌）

【参考文献】

[1]张有志.艰苦创业开拓前进——吉首大学建校三十年的回顾与展望[j].吉首大学学报（社会科学版），1988（03）：2-8.