新时代增强思想政治教育实效性的思考

杨武

习主席在古田会议上指出：“要细致分析官兵思想观念、价值取向、行为方式、精神文化需求，找到穴位、把准脉搏，有的放矢做好工作，增强时代感和感召力。”思想政治教育的时代性体现着时代发展变化的新趋势、新信息、新风貌和新要求。感召力则是一种感染、凝聚、吸引的力量，体现在真理的力量、教育者人格魅力、教育艺术等方面。增强时代性和感召力既是抓好思想政治教育的内在要求，也是其生命力所在。在古田会议召开以后就如何有效增强政治教育的时代性和感召力全军上下做了大量的学术研究和实践尝试，但是真正对基层官兵的思想教育起到实效的方法和招数不多，下面，我就结合自己的工作体会谈几点粗浅的认识。我认为要想增强政治教育的时代性和感召力需要在“真、深、活、实”四个方面下功夫、用力气。

一、以“真”字为本，着重解决政治教育不实的问题

世上唯有“真”字最动人。理论学习讲究学习真理，政治教育需要真实管用。习主席也强调教育要体现“三真”：一是用真理说服人。当前基层官兵多以“90后”为主，正处在“三观”形成的关键期，什么样的观点先进入，就会留下什么样的思想烙印；什么样的道理被接受，就会植入什么样的精神基因。特别是随着信息网络技术的迅速发展，各种信息形形色色，歪理邪说不胫而走，对官兵的思想侵蚀和危害不容低估。这就要求理论学习和政治教育必须在增强说理性战斗性上下功夫，既要生动形象地讲清“新时代”、“强军梦”这些大道理，也要善于用先进理念、通俗语言、鲜活事例说清小道理；既要用共产主义理想信念教育人、启迪人，又要用部队发展变化、先进典型鼓舞人、激励人，把大道理与小道理有机结合起来，使党的创新理论在心灵深处开花结果，让教育似春风化雨般滋润心田，做到以真为上，以理服人。二是用真情感染人。眼中有兵，方能带着真情育兵；心中有情，教育才能贴近官兵、激励官兵。现在，有的教育者不能真心与战士交朋友、诚心与战士拉家常，不能静下心来倾听基层官兵的意见和呼声，有的甚至搞团团伙伙，没有在教育者和被教育者之间架起心灵之桥、感情之桥。用真情感染人，就要求我们心中要始终装着战士，做到“心中常念兵之苦，耳里如闻饥冻声”，从关心衣食住行医等生活小事抓起，及时关心回应官兵的冷暖和意见建议。三是用真实打动人。理论学习和政治教育能不能解决官兵的现实思想问题，关键在于教育者讲的道理、用的情感、说的话语是否真实。当前我们有一些教育者，说的和做的不一样，当“两面人”，摆“阴阳脸”，让官兵很难信服，不真实。

二、以“深”字为要，着重解决政治教育存在深层问题

习主席强调，思想政治教育要往深里想、深里做，不能停留在表面、满足于“大路货”。理论学习和政治教育，只有像打井那样真的深入进去，才能钻出真理的清泉。一要突出问题导向求深。问题是时代的声音，增强理论学习和政治教育的时代性感召力，唯有抓住问题，才能抓住官兵活的思想。有些时候我们并不是盯着问题、扭住问题、破解问题抓教育，而是就教育抓教育，甚至回避问题，这样的教育没有任何意义。就像医生给病人看病，光态度好没有用，重要的是要找准病根，才能药到病除，否则也只是贻害病人。二要扭住思想源头求深。思想性是理论学习和政治教育的内在要求，缺乏思想性教育就“深”不下去。有些教育者抓教育不注重从思想源头入手，把教育当作“灭火队”，头痛医头、脚痛医脚；有的乱开“药方”，“一人生病、众人吃药”，治表不治本，只有从思想上入手，把真理给大家讲明白，才能“标本兼治”甚至“举一反三”。三要围绕增强说理性战斗性求深。说理性是理论学习的主要目的，也是政治教育基本功能，理不通、情不到、学不透，效果就出不来；战斗性是思想政治教育的根本特征，俗话讲 “真理不发力，压不住歪歪理”，讲的就是战斗性。现在，一些错误的思想观念，如军队非党化、非政治化、军队国家化等等，对官兵思想的冲击和侵蚀不可忽视，作为基层教育者，就要直面这种挑战，将错误的东西批驳倒，让真理占据“制高点”，夺回“指挥权”。

三、以“活”字为源，着力解决政治教育手段不新问题

“活”是理论学习和政治教育的动力源，有了“活”，就能为理论学习注入源头活水和生机活力；有了“活”，政治教育才会出色彩、显灵气，才会有创造力和吸引力。一要把“活”体现在与时代要求同步的教育观念上。要树立求真务实的观念，从官兵实际出发设置学习教育内容，接好基层的“地气”、进入官兵的“心田”；树立服务打仗的观念，始终紧贴中心使劲、用力、发威，为能打仗提供精神动力。二要把“活”体现在符合官兵观点的教育主体上。引导官兵积极参与“十九大理论知识竞赛”、“士兵讲堂”、“理论之星评比”、“微课堂”视频制作等等，让官兵走上讲台，讲身边事，述心中理，形成人人热爱学习、主动参與教育的生动局面。三要把“活”体现在多元开放的学习教育手段上。信息化是当今最鲜明的社会特征，有问题找百度、买东西上淘宝、交朋友用微信，数字化生活已经成为广大官兵的新常态。作为教育者，就要运用好这些资源，树立与时俱进开展教育的理念，开展好“微教育”，帮助官兵在驾驭网络中跨越时空界限，从“虚拟课堂”中获取知识和能量，提升教育效果。

四、以“实”字为靶，着力解决政治教育目标不强问题

实事求是是我们党的思想路线，形式主义则是理论学习和政治教育的大敌。当前，有的单位在制定计划时，“看天候”多、“接地气”少；备课时，从“百度”上搜来的多、从“基层”中挖来的少；组织授课，照本宣科的多、解析“活思想”的少；组织活动追求表面热闹的多、引发官兵思考的少，这些都严重影响了学习教育效果。因此，一是要在指导思想上实起来。坚持有什么问题就搞什么教育，什么问题突出就重点抓什么教育，认准了必须抓的教育，就下决心搞好，可搞可不搞的教育，那就不搞，需要干部掌握的，不要往战士跟前捅，层次分明才能提升教育实效。二是要在方式方法上实起来。坚持什么办法有效就用什么方法，什么形式最符合官兵的接受规律，就用什么形式。该推开大课的就要搞大课，该分组辨析的就组织分组辨析，该课堂灌输的就课堂灌输，该网上教育的就网上教育，要符合教育的规律，符合官兵的认识规律。三是要在关键环节上实起来。《思想政治教育大纲》规定的教育“六个环节”（计划、准备、授课、活动、讨论、总结），是经过长期实践积累总结的科学经验，是我们组织学习教育最有效的方法，作为基层教育者，要严格按照规定，环环相扣抓好落实，不能偷工减料、随意发挥，影响学习效果。