网络直播对青少年价值观影响研究

黄梦竹 陈俊霖

【摘 要】随着近年来互联网产业的不断发展，网络直播渐渐地成为大部分青少年的课余主要网络娱乐活动方式甚至是学习的一种渠道，对青少年的价值观产生了一定的影响。从网络直播这个典型的现代互联网产物，探究网络时代青少年价值观面临的挑战，并从教育者的角度提出了应对策略：创新价值观教育的网络途径，培养具有网络引导作用的教育者，更新价值观教育的内容，养成与网络相结合的实践活动。

【关键词】青少年；网络直播；价值观教育

一、网络时代青少年价值观的整体情况

为了解网络直播的对青少年价值观各方面的影响，我们通过问卷法对此进行了调查。本次调查的对象是适龄青少年学生，在福州市内选择具有代表性的三所学校，共发放问卷310份，实际回收问卷310份，其中有效问卷为300份。通过对问卷呈现出的事实情况并进行整理、统计、分析和研究，我们得出以下结论：虽然青少年中大部分人还处于价值观构建阶段的未成熟期，但是得益于多年以来主流教育途径的价值观培育，在最基本的道德取向问题上和大是大非选择上都保持了符合社会主义核心价值观的正确方向。

由上述图表可以较为明显地看出，在网络直播平台上常出现的一些事件和行为，以及直播过程中主播的行为上，青少年主要持理性对待和价值中立两种态度。在网络直播恶性事件和主播恶性言论面前，大部分的青少年会经过自己的思考和判断或是举报，也有的青少年保持中立，仅少数人会支持；又如，在判断网络主播的言论是否符合正确标准时，多数的被调查者会以实际作为衡量的标准；再如，看到偏激言论时，多数青少年会理智对待。“青少年对媒体的道德价值观影响是具有一定判断能力的。”这体现了青少年群体在社会主流道德价值观上的正确取向。

再如，多数青少年对于将直播当成正式职业持有比较中立的态度，既不过分反对，也不过分支持，只要是在法律认可的范围内付出了自身的努力，就无伤大雅。体现了青少年在职业选择观上的一个整体取向。

因此，从调查中，我们可以发现，整体上而言，网络直播对于青少年价值观的影响并未动摇当代青少年群体的价值观根基。在此基础上，以网络直播作为当前青少年网络娱乐手段的主要途径之一，结合相关文献，可以初步推断，网络时代，青少年对价值观影响是具有一定判断能力的，整体而言，青少年的价值观并未遭遇重大危机。

二、网络时代青少年价值观面临挑战

通过网络直播对青少年价值观影响的调查来看，虽然从整体上看，凭借着长期以来主流教育在价值观上的坚定方向与正确引导，青少年的价值观并没有偏离社会主义核心价值观的主流，但是也要注意到，随着网络日渐成为青少年日常学习与生活中的依赖对象，青少年的价值观也面临着不同程度的挑战。

（一）青少年价值观受到不良信息潜移默化、无孔不入的影响

网络直播作为当前最受欢迎的网络娱乐方式之一，与微博、微信、论坛等产品具有相似的新媒体传播特点：泛化和碎片化。青少年在利用网络直播进行娱乐的时候，往往在不自觉间接受了来自许多领域的不同信息；而碎片化则在于，网络直播可以见缝插针地利用青少年的细碎时间对用户进行输出，这就导致直播平台上传播的种种信息以及其中包含的不同价值观念，从内容上到时间上，对青少年进行了相当程度的侵袭。

这是一种潜移默化且无孔不入的影响，虽然网络直播平台上的绝大部分内容都缺乏深度，但是在这种密集频率的传播方式下，十分容易随着时间渐渐影响到相对成年人群体而言自制力较为低下的青少年；另一方面网络直播的这种信息输出特征又正好符合网络时代青少年“快餐式”信息接收特点，由此，从传播的角度而言，网络时代青少年的价值观确实受到了以网络直播为代表的诸多网络娱乐方式的影响。

（二）青少年价值观在个体主体化的制造、接收与传播信息的过程中受到影响

在传统的观念里，只有具备一定水平的人才能够成为一定范围内具有话语权和影响力的人。但是网络时代改变了这个传统观念。以网络直播为例，各大直播平台如快手、抖音等，对于直播的“视频博主”是不设门槛的。也就是说，网络直播的受众群体，除了作为信息接收者之外，也可以成为信息的制造和传播主体。在各大网络平台，不乏青少年尝试直播，从美食直播到学习直播，各种门类应有尽有。这是网络时代“传播主体泛化、凸显个性的表现之一。”值得注意的是，青少年在作为网络直播“视频博主”的过程中，一方面自己成为了信息的制造与传播者，难以保证信息的价值性；另一方面，其余观众对青少年“视频博主”的追捧，也会造成心理尚未完全成熟的青少年陷入一时的过度自满中，甚至为了追求更高的“流量”，迎合观众口味传播他们喜欢的信息，或者自主制造不适当的各种信息。

这些现象都会导致青少年价值观不可避免地走入歧途。相应地，除了网络直播之外，微博、微信、论坛等其他的网络主要娱乐平台也会让青少年在成为信息的制造、传播与接收主体的同时影响青少年的价值观。

（三）青少年价值观受到大量非正面信息的影响

据调查，网络直播平台的直播内容十分广泛，涵盖游戏、旅行、时尚、美食甚至是猎奇等多个方面。如前所述，当代网络直播平台具有泛化的特点，除了受众主体的泛化之外，也指内容的泛化。

快手、抖音等网络直播平台对“视频博主”直播的内容没有严格的审查制度，最严重的时候，在快手上各种危险猎奇的直播视频（吞玻璃、自虐等）赢得了大量的点击量。受众进入门槛和直播内容门槛的双重低下，造成了网络直播平台传播内容和接收内容主体的双重泛化。青少年尚处于心理未完全成熟时期，面对泥沙俱下的直播内容，缺乏应有的判断力；一旦传播的负面内容披上了正面的伪装外衣，那么作为接收者的青少年将更难抵御这些信息对自己价值观造成的影响。

如果说网络直播平台作为一个低门槛、低层次的网络娱乐平台，对青少年价值观的影响尚能够被及时察觉的话，那么除了网络直播之外的其他网络平台，如微博、微信、论坛等，对青少年价值观造成影响的内容，则更加不可控。网络时代也是一个全球化的时代，世界各国的种种社会思潮都随着网络传播到了国内，并且对当代青少年造成了一定的影响。根据人民日报研究显示，当前在中国具有相当影響力的几大社会思潮主要为新自由主义、泛娱乐主义、消费主义等等，这些社会思潮的主要传播途径并不是传统的教学课堂或者现实实践活动，而是当前青少年十分依赖的网络；其中有些错误的思潮，甚至对当代大学生的价值观造成了不同程度的影响。可以看出，网络时代，在网络平台上传播的许多信息，由于内容性质不可控，对青少年的价值观也造成了影响。

【参考文献】

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